重慶市開縣陳家中學“問學”高效課堂教學模式簡介
著名教育家陶行知先生告訴我們“發(fā)明千千萬，起點是一問，人力勝天工，只在每事問”。牛頓第一定律是從蘋果落地開始的，蒸汽機的發(fā)明是從茶壺蓋子為什么會被水汽沖開開始的?！皢枌W”課堂教學模式就是根據(jù)這一原理，充分保證學生在教學中的主體地位，充分發(fā)揮學生的自主意識和創(chuàng)造意識的一種課堂教學模式，又稱為“四段十六步”高效課堂教學法。
一、教學理念
創(chuàng)建適合的課堂模式，實現(xiàn)學生的理想發(fā)展
二、教學特色
先學后問、以問促學、學練結合、遷移提升
三、教學策略
1、教師要精心準備。課堂的內容難易度的把握，精彩的導入、精辟的點撥、精要的練習，每一環(huán)節(jié)都要求事先必須準備周詳。
2、靈活運用“先學后問、以問促學、學練結合、遷移提升”的教學特點。該點撥的必須精當點撥，該放手學生思考討論的必須放手討論，該及時鞏固方法技巧的必須及時鞏固。
3、教師要把握課堂教學時間的合理分配。教師導學的時間控制在20分鐘左右。學生的學習時間必須保證在20分鐘左右。
四、教學流程
（1）學生自學，提出問題
★流程提示：創(chuàng)設情境→展示目標→預設問題→學生思考
（2）合作學習，探究問題
★流程提示：篩選問題→合作探討→分享成果 →教師點評
（3）學生展示，解決問題
★流程提示：學生展示→評價賞識→點撥拓展→總結規(guī)律
（4）學練并舉，反思問題
★流程提示：學生練習 → 反饋情況 → 反思升華→達成目標
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