01
前段時間一位班主任收到了這樣一條消息：
短短25個字，透著對自己孩子的絕望。
發(fā)消息的是王女士，小學(xué)的數(shù)學(xué)老師。從小對兒子的學(xué)習(xí)非常重視，小學(xué)時，就把兒子安排在自己任教的班級，全天候地在自己眼皮底下學(xué)習(xí)。
在她的悉心教導(dǎo)下，孩子的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)在年級前15名。
孩子上了初中，王女士說她的知識水平不足以輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了，可是她仍然全情投入，和孩子一起學(xué)習(xí)。
比如說英語，她都自己先查詞典，把意識全部弄懂，再把所有新單詞的音標(biāo)和漢語標(biāo)注下來，便于孩子學(xué)習(xí)，有時還和孩子一起背誦課文。
這樣的輔導(dǎo)生活又持續(xù)了3年。到了高中，王女士徹底幫不了孩子了。
離開了媽媽的幫助，她兒子的獨立學(xué)習(xí)能力幾乎為零。孩子的成績亂成一團(tuán)遭，從入學(xué)的年級前20名（共800名學(xué)生），降到班級第三、四十名。
王女士無法接受，那么優(yōu)秀的兒子，成績怎么越來越差。
有一次，兒子突然說要輟學(xué)，接連幾天都不愿去補習(xí)班，百般勸說后她一巴掌拍了過去，希望就此能打醒孩子。
但還是無濟(jì)于事。到了高二下學(xué)期，嚴(yán)重的焦慮和抑郁導(dǎo)致孩子無法正常上學(xué)，只好向?qū)W校請假，休學(xué)一年。
02
家長都渴望自己的孩子成龍成鳳，在校有優(yōu)異的成績。
其實，孩子的學(xué)習(xí)成績越來越差和父母的教育方式有密切的關(guān)系。
美國亞利桑那州立大學(xué)教授Suniya Luthar說：父母過分注重孩子的學(xué)業(yè)，步步緊逼，會使孩子變得容易沮喪和焦躁，影響他們的學(xué)習(xí)發(fā)展。
對孩子管教過嚴(yán)，可能會導(dǎo)致孩子更容易對自己太嚴(yán)格或產(chǎn)生焦慮或抑郁情緒。歸根結(jié)底，這還是因為家長的教育方式，阻礙了孩子自我能力發(fā)展可能性導(dǎo)致的。
1、包辦、陪讀式
每一位家長都有輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的能力，孩子每寫一個字、每做一道題，都在家長的嚴(yán)密監(jiān)視下。這種方法固然能一定程度上提升孩子的成績，但時間長了孩子容易產(chǎn)生惰性。
一遇到不會的就問家長，沒有自主學(xué)習(xí)能力。管得越多，越會讓孩子覺得自己沒有學(xué)習(xí)能力，越會讓他覺得學(xué)習(xí)是給父母學(xué)的，從而缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。
2、催促、訓(xùn)斥式
'你該做作業(yè)了，你該復(fù)習(xí)了'，這樣的催促很多媽媽喜歡反復(fù)地對孩子強調(diào)，如果孩子聽煩了，他們可能會說：我本來想學(xué)的，你一管我，我反而不想學(xué)了。
因為考試沒考好、成績下滑，被媽媽手持雞毛撣子看管著做作業(yè)的孩子，他對學(xué)習(xí)的印象就是無助的，痛苦的，這樣的做法，還怎么讓孩子接受學(xué)習(xí)？
3、嘮叨、數(shù)落式
當(dāng)看到孩子寫錯字、做錯題的時候，很少有家長能管住自己的嘴而不去指正的，大多數(shù)是問長問短，沒完沒了地輔導(dǎo)。結(jié)果，孩子學(xué)習(xí)效率越來越低、作業(yè)速度越來越慢。
4、旁敲、側(cè)記式
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要具備兩個條件：一是安靜，這個環(huán)境能不能讓孩子的內(nèi)心平靜下來；二是在思考問題的過程中，孩子能集中注意力且不被打斷。
如果家長會頻繁地進(jìn)出房間，一會讓孩子幫你找東西，一會兒進(jìn)來送杯牛奶。父母干涉過多，就會剝奪孩子這種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5、疲勞、達(dá)標(biāo)式
孩子的精力是有限的，每天他們不僅要完成老師布置的大量作業(yè)，還要上家長安排的補習(xí)班，超負(fù)荷學(xué)習(xí)會給孩子的身心健康帶來傷害，最終只能是欲速不達(dá)。
有些家長還喜歡給孩子制定一個標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定他們下次考試平均分?jǐn)?shù)必須達(dá)到多少分，名次要進(jìn)入前幾名，使孩子心理上特別緊張，而孩子往往是越擔(dān)心越不達(dá)標(biāo)。
如果這種打罵、嘮叨、訓(xùn)斥繼續(xù)下去的話，家在他的眼里已經(jīng)變成了一個類似于形成和監(jiān)獄的地方，在這種地方又怎么能專心致志的學(xué)習(xí)呢？
03
學(xué)習(xí)其實是一件充滿樂趣的事情，它重要但不沉重，它具有挑戰(zhàn)但并非無可戰(zhàn)勝。
有時候，我們越是緊張孩子的學(xué)習(xí)，孩子的成績倒是越來越不理想。有些看似不怎么“關(guān)心”孩子的成績，孩子的學(xué)習(xí)反而很優(yōu)秀。
1、喚醒孩子自主學(xué)習(xí)的意識
允許孩子關(guān)上門、獨立學(xué)習(xí)，還意味著父母的信任，相信孩子在無人監(jiān)督的情況下能夠做好自己的事?；谶@種信任和不被打擾，孩子才會走出主動學(xué)習(xí)的第一步。
建議在孩子剛剛獨立學(xué)習(xí)的第一周，每天可以在中間開門檢查一次。習(xí)慣養(yǎng)成后，父母就要控制自己窺探的欲望，放下心來做自己的事。
2、用積極的態(tài)度促進(jìn)孩子主動學(xué)習(xí)
孩子自信心的建立，離不開父母的支持。在孩子自主復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)后，家長都可以給予積極肯定，孩子對自己充滿信心了，學(xué)習(xí)起來就會干勁十足。
心理學(xué)家Dweck的一張“家庭教育表”
比如在規(guī)定時間內(nèi)寫完作業(yè)，獎勵15分鐘自由活動時間；作業(yè)全對獎勵15分鐘自由閱讀時間等。這樣的方法必然會充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主動性。
3、給孩子自主學(xué)習(xí)的自由，讓他自己試錯
我們用大愛去撫養(yǎng)下一代，但我們不能越俎代庖。
想要真正把孩子強烈的求知欲激發(fā)出來，就要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給孩子。讓孩子自己試錯，他才能在挫敗中領(lǐng)悟，學(xué)習(xí)是為了自己，而不是為了父母。
總之，家長在孩子的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色，家長“不管”并不是一味地讓孩子放任自由。
相反，摒棄一切事無巨細(xì)的“管”，有目的、有成效地“管”，才是父母們科學(xué)的教育方式。
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