2015年高三三輪復(fù)習(xí)講練測
專題7選用、仿用、變換句式
【名師精講指南篇】
【經(jīng)典考題回顧】
1．【2014年高考浙江卷】依據(jù)下列的示例仿寫，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“月”“湖”“魚”作為描述對象。
【示例】
彎月落在湖水中；
魚兒游去了，
碎得月影半池——
聽見了嫦娥幽怨的歌聲么 ？
2．【2013年高考大綱卷】把下面這個(gè)長句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。
教練在賽后分析會(huì)上對我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行的深入剖析，使我對自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對手導(dǎo)致的嚴(yán)重失誤有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，并作出了堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭取在下一次比賽中取得好成績的保證。
【考點(diǎn)深度剖析】
（ 1）考綱要求
選用句式，指的是根據(jù)表意的需要或題目規(guī)定，選擇恰當(dāng)?shù)木涫健７掠镁涫绞侵冈谝欢ǖ恼Z境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另造一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。變換句式是指在一定的語境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，將句子由一種句式變成另一種句式。
（2）命題預(yù)測
【應(yīng)試技巧點(diǎn)撥】
1．仿用句式方法
（1）仔細(xì)審題，審題干、審例句，明確要求，包括主旨、結(jié)構(gòu)、修辭等方面的要求。
（2）確定對象，遣詞仿寫，最后調(diào)整語句，使之連貫通順。
2．變換句式步驟。
（1）長句變短句：首先把長句主干（主謂賓結(jié)構(gòu)）提取出來獨(dú)立成句，然后將復(fù)雜的修飾語——多層定語或狀語以及同位語等根據(jù)表達(dá)的意思切分出幾個(gè)意義相對獨(dú)立的動(dòng)賓或主謂結(jié)構(gòu)的短句。最后分層調(diào)整，理順語序。
（2）短句變長句：首先確定主干；然后提取剩余句子的主要信息，注意刪掉與主干重復(fù)的信息；最后把剩余句子的主要信息作為修飾成分加入主干。
（3）整散互換方法：
整句變散句：去掉重復(fù)性用語，分別合并內(nèi)容相近或相關(guān)的語句，將合并后的同類語句作為句中的某一成分。散句變整句：確定某一句為基準(zhǔn)句，尋找重復(fù)性用語，將剩余句子加上重復(fù)性用語改成與基準(zhǔn)句結(jié)構(gòu)相似的句子。
如果題目既要求調(diào)整句子的順序，又要求把散句變成整句，一是按照前后連貫或邏輯順序的原則，先對要求變更的部分進(jìn)行排序；二是選擇要求變更部分中的一句作為基準(zhǔn)句，再把其他句改寫成與基準(zhǔn)句句式、結(jié)構(gòu)一致的句子。
3．選用句式的原則
①一致性原則：保持陳述對象、語意重點(diǎn)、表達(dá)感情、使用語氣的一致性，句式相同或相近的 優(yōu)選。
②照應(yīng)性原則：注意句子與上下文之間的前后照應(yīng)。
【最新模擬引領(lǐng)】
【例1】（15屆山東濰坊市高三一模）把下面這個(gè)長句改寫成四個(gè)較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。（4分）
國防科工局發(fā)布的玉兔號月球車在第二個(gè)月晝機(jī)構(gòu)控制出現(xiàn)了異常的消息，讓無數(shù)國人在產(chǎn)生了第三個(gè)月晝它能否正常自主喚醒的憂慮的同時(shí)，獻(xiàn)上了希望它能經(jīng)受住第二個(gè)月夜超低溫考驗(yàn)的祝福。
【例2】（15屆重慶一中高三一月考）請仿照下面的句子，另選兩種動(dòng)物寫一句話。要求：能傳達(dá)一定的哲理，不要求句式完全一致。（4分）
蜜蜂從花中啜蜜，離開時(shí)營營的道謝；浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的。
【名題精選練兵篇】
1．（15屆浙江紹興一中高三下回頭考）按要求將下面三個(gè)句子重新組成一個(gè)由三個(gè)分句構(gòu)成的復(fù)句。只能刪改個(gè)別詞語，不得改變原意。（4分）
①作詞家喬羽和方文山都喜歡創(chuàng)作抒情性的歌曲。
②喬羽喜歡質(zhì)樸無華的語言風(fēng)格，如《讓我們蕩起雙槳》之類。
③清麗典雅的語言風(fēng)格，如《青花瓷》，為方文山所喜愛。
（1）分別介紹兩位作家的所愛，保持語意的連貫。
（2）突出介紹喬羽的所愛與方文山不同。
2．（15屆寧夏銀川九中高三下一模）請根據(jù)下面的例句，運(yùn)用所給的話題再仿寫兩個(gè)句子，要求運(yùn)用比喻的修辭手法，句式與例句相同。（6分）
思鄉(xiāng)詩是舟中枕上的一鉤冷月，清冷而哀 怨，鴻雁、殘星、客船、孤燈，愁緒滿懷。
邊塞詩是
送別詩是
3．（15屆甘肅蘭州一中期考）請將下面長句改為3個(gè)短句，可以適當(dāng)增刪詞語，但不得改變原意。（6分）
新疆伊犁治蝗辦在察布查爾縣舉辦了一次有許多專業(yè)技術(shù)人員和當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民參加的，展示了人工應(yīng)急防治和大型機(jī)械應(yīng)急防治演練過程的草原生物災(zāi)害應(yīng)急演練活動(dòng)。
4．（15屆黑龍江大慶鐵人中學(xué)10月考）調(diào)整詞序與句序，將下面文字的畫線部分改為整句，可以改換、增刪個(gè)別詞語，但不得改變原意。（6分）
生活是什么？生活是一座山，有矗立的高峰也有幽谷的曲折；生活也像一條路，有平直的坦途也有小徑的崎嶇；生活又如同一條河，有奔騰的激流和深潭的低徊。一路行過，風(fēng)光無限。
5．（15屆云南玉溪一中高三上期中）仿照示例，自選描寫對象，另寫一段話。要求修辭手法和句式與示例相同。（6分）
這滿山遍野的桃花，開得熱火朝天，驚天動(dòng)地，是一幅立體的畫，一首無聲的詩，把青春揮灑得淋漓盡致。
6．（15屆廣西桂林中學(xué)高三8月測試）仿照下面的示例，自選話題，另寫兩個(gè)句子，要求修辭手法、句式與示例相同。（5分）
小草伸出稚嫩的纖手，
向你描繪原野的新綠；
樹葉掬起溫潤的陽光，
向你展示森林的生機(jī)；
7．（15屆四川成都外國語學(xué)校10月考）將下面的句子改寫成幾個(gè)短句（可調(diào)整語序、適當(dāng)增減詞語），做到既保留全部信息，又語言簡明。（4分）
古人類學(xué)是研究化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等有關(guān)人類起源和發(fā)展問題的一個(gè)分支學(xué)科。
8．（15屆湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)高三第一次聯(lián)考）閱讀下列小詩，另選意象，仿寫一首。（4分）
飄來的是云
飄去的也是云
既然今天
沒人識得星星一顆
那么明日
何妨做皓月一輪
9．（15屆山東青島高三上期末）仿照前面的語句，補(bǔ)寫兩句話，使得前后句式一致、文意連貫。（4分）
最快的腳步不是跨越，而是繼續(xù)；最慢的步伐不是緩慢，而是徘徊；
10．（15屆遼寧五校協(xié)作體高三上期中）在下列橫線處仿寫與加點(diǎn)句子類似的語句。（6分）
在大自然中萬物都在表現(xiàn)自己，假若春筍不表現(xiàn)自己，怎么有濃 郁蒼翠的竹林？
人們在社會(huì)中同樣需要表現(xiàn)自己，假若袁隆平不表現(xiàn)自己，哪能有“雜交水稻之父”的稱號？
因此，哪里有成功 和勝利，哪里就有表現(xiàn)。
【名師原創(chuàng)測試篇】（時(shí)間：30分鐘
1．把下面的五句話重新組合成一個(gè)長單句。（5分）
要求：句意明確連貫，可以增刪個(gè)別詞語，但不得改變原意。
①“銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)卡”的卡面加貼有“銀聯(lián)”標(biāo)志
②“銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)卡”是國際標(biāo)準(zhǔn)銀行卡
③“銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)卡”由國內(nèi)各發(fā)卡機(jī)構(gòu)發(fā)行
④“銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)卡”具有自主知識產(chǎn)權(quán)，并且符合國際標(biāo)準(zhǔn)
⑤“銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)卡”的卡號是以“62”開頭
2．請從下列人物中選擇一位，把他的名字寫在橫線上，參照上聯(lián)擬寫下聯(lián)。（5分）
魯迅
對象：杜甫
對象：
3．仿照下面詩歌的擬人手法，選取新的事物，另寫一組意思完整、句式相近的句子。（不要求與原詩各句字?jǐn)?shù)相同）（5分）
眼睛很寬容
能裝下整個(gè)世界
它又很苛刻
容不得一粒沙塵
4．請適當(dāng)調(diào)整下列短語的結(jié)構(gòu)和語序，將其組合為一副對聯(lián)。（5分）
一爐香 都于無字句處 曉露花 求真仙道
何必向塵寰外 江月夜 寓大文章 書萬卷
上聯(lián)：
下聯(lián)：
5．把下列幾個(gè)短句整合成一個(gè)單句，可以適當(dāng)刪減詞語，調(diào)整語序，不得改變愿意。（5分）
（1）我校第85屆運(yùn)動(dòng)會(huì)已于日前圓滿結(jié)束。
（2）運(yùn)動(dòng)會(huì)充分展現(xiàn)了我?！白灾鞴芾怼⒅鲃?dòng)發(fā)展，自主選擇、個(gè)性發(fā)展”的育人特色。
（3）偉力藥業(yè)又一次傾情贊助。
（4）本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)由高67級學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支承辦。
（5）持續(xù)了兩天的激烈角逐。
6．把下面的長句改寫成三個(gè)語意連貫的短句。（不得改變原意，可添加必要的詞語）（5分）
曾把母雞下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論（都說是“痛苦使然”）的尼采的這個(gè)家常而生動(dòng)的比擬恰恰符合中國傳統(tǒng)里一個(gè)痛苦比快樂更能產(chǎn)生詩歌的意見。
①
【名師精講指南篇】
【經(jīng)典考題回顧】
1．【2014年高考浙江卷】依據(jù)下列的示例仿寫，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“月”“湖”“魚”作為描述對象。
【示例】
彎月落在湖水中；
魚兒游去了，
碎得月影半池——
聽見了嫦娥幽怨的歌聲么？
【答案】
殘花綴在繁枝上；
鳥兒飛去了，
撒得落紅滿地——
聽見了花兒落地的嘆息么？
【解析】這是語文考試中?？嫉某Ｒ?guī)題，這類題通?？季涫?、含義，這是這類題的普遍規(guī)律。所以解答本題，首先要句式結(jié)構(gòu)一致；其次語段中出現(xiàn)的意象要前后關(guān)聯(lián)。如“月”“湖”“魚”“嫦娥”是前后相關(guān)的。先從內(nèi)容上看，要分析示例中的事物，理清它們之間的關(guān)系，“月”與“魚”同在“湖”中，有動(dòng)有靜，第三句緊承前兩句造成的一個(gè)意境，第四句有著豐富的想象力和意趣。再從結(jié)構(gòu)、手法上看，第四句是聯(lián)想想象，虛實(shí)結(jié)合，同時(shí)還是一個(gè)問句的形式。除了答案中的“花”“鳥兒”，還比如“風(fēng)”“蟬”等。想用很優(yōu)美的語言來解答本題，平時(shí)要多觀察，多感悟。
考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。
2．【2013年高考大綱卷】把下面這個(gè)長句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。
教練在賽后分析會(huì)上對我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行的深入剖析，使我對自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對手導(dǎo)致的嚴(yán)重失誤有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，并作出了堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭取在下一次比賽中取得好成績的保證。
【答案】我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤，賽后分析會(huì)上，教練對我比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入剖析，我進(jìn)一步認(rèn)識到失誤的原因在于我驕傲自大、輕視對手，并保證堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭取在下一次比賽中取得好成績。
【解析】本題考查“變換句式”，“選用、變換句式”側(cè)重操作，它們是重要的語言表達(dá)技能，屬于廣義修辭的范疇。
考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。
【考點(diǎn)深度剖析】
（1）考綱要求
選用句式，指的是根據(jù)表意的需要或題目規(guī)定，選擇恰當(dāng)?shù)木涫健７掠镁涫绞侵冈谝欢ǖ恼Z境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另造一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。變換句式是指在一定的語境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，將句子由一種句式變成另一種句式。
（2）命題預(yù)測
【應(yīng)試技巧點(diǎn)撥】
1．仿用句式方法
（1）仔細(xì)審題，審題干、審例句，明確要求，包括主旨、結(jié)構(gòu)、修辭等方面的要求。
（2）確定對象，遣詞仿寫，最后調(diào)整語句，使之連貫通順。
2．變換句式步驟。
（1）長句變短句：首先把長句主干（主謂賓結(jié)構(gòu)）提取出來獨(dú)立成句，然后將復(fù)雜的修飾語——多層定語或狀語以及同位語等根據(jù)表達(dá)的意思切分出幾個(gè)意義相對獨(dú)立的動(dòng)賓或主謂結(jié)構(gòu)的短句。最后分層調(diào)整，理順語序。
（2）短句變長句：首先確定主干；然后提取剩余句子的主要信息，注意刪掉與主干重復(fù)的信息；最后把剩余句子的主要信息作為修飾成分加入主干。
（3）整散互換方法：
整句變散句：去掉重復(fù)性用語，分別合并內(nèi)容相近或相關(guān)的語句，將合并后的同類語句作為句中的某一成分。散句變整句：確定某一句為基準(zhǔn)句，尋找重復(fù)性用語，將剩余句子加上重復(fù)性用語改成與基準(zhǔn)句結(jié)構(gòu)相似的句子。
如果題目既要求調(diào)整句子的順序，又要求把散句變成整句，一是按照前后連貫或邏輯順序的原則，先對要求變更的部分進(jìn)行排序；二是選擇要求變更部分中的一句作為基準(zhǔn)句，再把其他句改寫成與基準(zhǔn)句句式、結(jié)構(gòu)一致的句子。
3．選用句式的原則
①一致性原則：保持陳述對象、語意重點(diǎn)、表達(dá)感情、使用語氣的一致性，句式相同或相近的優(yōu)選。
②照應(yīng)性原則：注意句子與上下文之間的前后照應(yīng)。
【最新模擬引領(lǐng)】
【例1】（15屆山東濰坊市高三一模）把下面這個(gè)長句改寫成四個(gè)較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。（4分）
國防科工局發(fā)布的玉兔號月球車在第二個(gè)月晝機(jī)構(gòu)控制出現(xiàn)了異常的消息，讓無數(shù)國人在產(chǎn)生了第三個(gè)月晝它能否正常自主喚醒的憂慮的同時(shí)，獻(xiàn)上了希望它能經(jīng)受住第二個(gè)月夜超低溫考驗(yàn)的祝福。
【答案】
①玉兔號月球車在第二個(gè)月晝機(jī)構(gòu)控制出現(xiàn)異常，②國防科工局發(fā)布了這一消息，③無數(shù)國人憂慮它能否在第三個(gè)月晝正常自主喚醒，④同時(shí)又祝福它能經(jīng)受住第二個(gè)月夜超低溫的考驗(yàn)。（每個(gè)短句l分．4分）
【解析】
試題分析：本題考查長句化短句的能力，可以按以下方法進(jìn)行：第一步，抽取原長句主干，使之獨(dú)立成句；第二步，將長句里復(fù)雜的附加成分（定語、狀語、補(bǔ)語）與其修飾的中心詞分別組成獨(dú)立的句子（句子的數(shù)量要視題干要求而靈活處理）；第三步，按一定的順序排列所化成的短句。注意，長句化短句的過程中不能改變原意。本題可根據(jù)長句的內(nèi)容，找出做主語的四個(gè)關(guān)鍵詞，如“玉兔號月球車”“國防科工局”“無數(shù)國人”“無數(shù)國人”，然后根據(jù)長句，再按照主謂賓的句式進(jìn)行組織答案即可。
考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。
【例2】（15屆重慶一中高三一月考）請仿照下面的句子，另選兩種動(dòng)物寫一句話。要求：能傳達(dá)一定的哲理，不要求句式完全一致。（4分）
蜜蜂從花中啜蜜，離開時(shí)營營的道謝；浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的。
【答案】蜘蛛在屋角吐絲，獲得了滿滿的收獲；可憐的春蠶卻用絲緊緊縛住自己的身軀。
【解析】
試題分析：仿寫有嵌入式仿寫、續(xù)寫式仿寫、命題式仿寫和開放式仿寫幾種形式，仿寫題的關(guān)鍵是明確題干的要求和對例句的分析，例句如是單句主要分析句子結(jié)構(gòu)，如是復(fù)句主要分析分句之間的關(guān)系，要做到句式和例句一致，仿寫題大多數(shù)都要考修辭，因此對修辭手法的運(yùn)用一定不要忽略。本題屬仿寫題，解答時(shí)既要仿形式更要仿內(nèi)涵，形式要嚴(yán)格一致。仿寫要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)。此題是一道開放式仿寫的題目，注意后面的特征概括要和前面的意象相符；注意得分要求：反映一定的哲理2分。前后句形成對比關(guān)系2分。
考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。
【名題精選練兵篇】
1．（15屆浙江紹興一中高三下回頭考）按要求將下面三個(gè)句子重新組成一個(gè)由三個(gè)分句構(gòu)成的復(fù)句。只能刪改個(gè)別詞語，不得改變原意。（4分）
①作詞家喬羽和方文山都喜歡創(chuàng)作抒情性的歌曲。
②喬羽喜歡質(zhì)樸無華的語言風(fēng)格，如《讓我們蕩起雙槳》之類。
③清麗典雅的語言風(fēng)格， 如《青花瓷》，為方文山所喜愛。
（1）分別介紹兩位作家的所愛，保持語意的連貫。
（3）突出介紹喬羽的所愛與方文山不同。
【答案】（1）作詞家喬羽和方文山都喜歡創(chuàng)作抒情性的歌曲，喬羽喜歡質(zhì)樸無華的語言風(fēng)格，如《讓我們蕩起雙槳》之類；方文山喜歡清麗典雅的語言風(fēng)格，如《青花瓷》。
（2）作詞家喬羽和方文山都喜歡創(chuàng)作抒情性的歌曲，方文山喜歡清麗典雅的語言風(fēng)格，如《青花瓷》；但是喬羽喜歡質(zhì)樸無華的語言風(fēng)格，如《讓我們蕩起雙槳》之類。
考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。
2．（15屆寧夏銀川九中高三下一模）請根據(jù)下面的例句，運(yùn)用所給的話題再仿寫兩個(gè)句子，要求運(yùn)用比喻的修辭手法，句式與例句相同。（6分）
思鄉(xiāng)詩是舟中枕上的一鉤冷月，清冷而哀怨，鴻雁、殘星、客船、孤燈，愁緒滿懷。
邊塞詩是
送別詩是
【答案】示例：邊塞詩是大漠馬背上的一輪落日，壯闊而蒼涼，羌笛、孤煙、胡馬，豪情滿懷；
送別詩是古道邊耳畔的一曲長笛，憂傷而惆悵，夕陽、長亭、楊柳，離情凄凄。（4分。每句2分。形式1分，內(nèi)容1分）
【解析】
試題分析：仿寫有嵌入式仿寫、續(xù)寫式仿寫、命題式仿寫和開放式仿寫幾種形式，仿寫題的關(guān)鍵是明確題干的要求和對例句的分析，例句如是單句主要分析句子結(jié)構(gòu)，如是復(fù)句主要分析分句之間的關(guān)系，要做到句式和例句一致，仿寫題大多數(shù)都要考修辭，因此對修辭手法的運(yùn)用一定不要忽略。本題屬續(xù)寫式仿寫題，解答時(shí)既要仿形式更要仿內(nèi)涵，形式要嚴(yán)格一致。內(nèi)容上要選用該類詩歌的常用意象，體現(xiàn)出該類詩歌的常見意境，修辭上使用比喻，考生答案符合上述要求即可。
考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。
3．（15屆甘肅蘭州一中期考）請將下面長句改為3個(gè)短句，可以適當(dāng)增刪詞語，但不得改變原意。（6分）
新疆伊犁治蝗辦在察布查爾縣舉辦了一次有許多專業(yè)技術(shù)人員和當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民參加的，展示了人工應(yīng)急防治和大型機(jī)械應(yīng)急防治演練過程的草原生物災(zāi)害應(yīng)急演練活動(dòng)。
【答案】（1）新疆伊犁治蝗辦在察布查爾縣舉辦了一次草原生物災(zāi)害應(yīng)急演練活動(dòng)。（2）許多專業(yè)技術(shù)人員和當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民參加了此次演練活動(dòng)。（3）活動(dòng)展示了人工應(yīng)急防治和大型機(jī)械應(yīng)急防治演練過程。
【解析】
試題分析：此題考查長句變短句的能力。答題時(shí)，可先將原長句的主干部分抽出，成為一個(gè)新句子；再將原長句的修飾部分組合為另外的句子。
考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。
4．（15屆黑龍江大慶鐵人中學(xué)10月考）調(diào)整詞序與句序，將下面文字的畫線部分改為整句，可以改換、增刪個(gè)別詞語，但不得改變原意。（6分）
生活是什么？生活是一座山，有矗立的高峰也有幽谷的曲折；生活也像一條路，有平直的坦途也有小徑的崎嶇；生活又如同一條河，有奔騰的激流和深潭的低徊。一路行過，風(fēng)光無限。
【答案】生活是一座山，有矗立的高峰也有曲折的幽谷；生活是一條河，有奔騰的激流也有低徊的深潭；生活是一條路，有平直的坦途鄂有崎嶇的小徑。
【解析】
試題分析：此題考查變化句式的能力。解答此題，要先看句子的位置特點(diǎn)，最后有一句“一路行過，風(fēng)光無限”，由此我們可以調(diào)整語序?yàn)椤吧健薄昂印薄奥贰钡恼w順序，然后考慮調(diào)整句子整齊順序。如以第一句“生活是一座山，有矗立的高峰也有幽谷的曲折”為標(biāo)桿，將后面的兩句統(tǒng)一為這種句式，構(gòu)成修辭上的排比句即可。
考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。
5．（15屆云南玉溪一中高三上期中）仿照示例，自選描寫對象，另寫一段話。要求修辭手法和句式與示例相同。（6分）
這滿山遍野的桃花，開得熱火朝天，驚天動(dòng)地，是一幅立體的畫，一首無聲的詩，把青春揮灑得淋漓盡致。
【答案】
這布滿天空的晚霞，紅得如火如荼，驚心動(dòng)魄，是一曲壯烈的歌，一腔沸騰的血，把激情抒發(fā)得慷慨昂揚(yáng)。
這遍布蒼穹的星斗，閃得璀璨耀眼，晶瑩剔透，是一張奧妙的圖，一片神秘的海，把宇宙裝點(diǎn)得光輝燦爛。
這遒勁酣暢的書法，寫得力透紙背，氣吞山河，是一腔奔流的血，一顆跳動(dòng)的心，把靈魂燃燒得熱烈蓬勃。
這娓娓動(dòng)人的話語，說得合情合理，絲絲入扣，是一條潺潺的溪，一根切切的弦，把心思熨帖得平平展展。
【解析】
試題分析：仿寫有嵌入式仿寫、續(xù)寫式仿寫、命題式仿寫和開放式仿寫幾種形式，仿寫題的關(guān)鍵是明確題干的要求和對例句的分析，例句如是單句主要分析句子結(jié)構(gòu)，如是復(fù)句主要分析分句之間的關(guān)系，要做到句式和例句一致，仿寫題大多數(shù)都要考修辭，因此對修辭手法的運(yùn)用一定不要忽略。本題屬仿寫題，解答時(shí)既要仿形式更要仿內(nèi)涵，形式要嚴(yán)格一致。仿寫要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)。本題注意：例句是“……的……，是……的…………的，把……”的句式，修辭上采用了比喻、擬人和夸張。
考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。
6．（15屆廣西桂林中學(xué)高三8月測試）仿照下面的示例，自選話題，另寫兩個(gè)句子，要求修辭手法、句式與示例相同。（5分）
小草伸出稚嫩的纖手，
向你描繪原野的新綠；
樹葉掬起溫潤的陽光，
向你展示森林的生機(jī)；
【答案】
示例：
溪流吟唱?dú)g快的歌曲，向你訴說春天的故事。
鮮花綻放燦爛的笑臉，向你渲染春天的瑰麗；
蝴蝶跳出輕盈的舞步，向你展示出生命的旋律；
絲雨敞開緊閉的心扉，向你清唱萬物的欣喜。
【解析】
試題分析：此類題目要根據(jù)語句的內(nèi)容和意境來把握，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象來組織答案，要仿照前面的語句的句式和修辭來寫。
考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E
7．（15屆四川成都外國語學(xué)校10月考）將下面的句子改寫成幾個(gè)短句（可調(diào)整語序、適當(dāng)增減詞語），做到既保留全部信息，又語言簡明。（4分）
古人類學(xué)是研究化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等有關(guān)人類起源和發(fā)展問題的一個(gè)分支學(xué)科。
【答案】例1．古人類學(xué)研究人類起源和發(fā)展規(guī)律，例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。它是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。例2．古人類學(xué)是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，研究人類起源和發(fā)展規(guī)律。例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。（4分）
【解析】
試題分析：這是一道句式轉(zhuǎn)換中的長句變短句，此類試題的解題思路是先確立句子的主干，把主干句單獨(dú)列為一句，然后把其它修飾成分（定語或狀語）拆解成若干短句，最后按照一定的關(guān)系重新排序即可。
考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。
8．（15屆湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)高三第一次聯(lián)考）閱讀下列小詩，另選意象，仿寫一首。（4分）
飄來的是云
飄去的也是云
既然今天
沒人識得星星一顆
那么明日
何妨做皓月一輪
【答案】吹來的是風(fēng)/吹去的也是風(fēng)/既然今天/沒人在意蓬蒿一莖/那么明天/何妨做大樹一棵
【解析】
試題分析：解答本題的關(guān)鍵在于后面四句中的“沒有識得星星一顆”“何妨做皓月一輪”。意為既然作為一個(gè)“小人物”不能引起人們的注意，那么不妨做一個(gè)“大人物”。所以應(yīng)以“勇于表現(xiàn)自己”為主題，而不能寫成自謙之類。
考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。
9．（15屆山東青島高三上期末）仿照前面的語句，補(bǔ)寫兩句話，使得前后句式一致、文意連貫。（4分）
最快的腳步不是跨越，而是繼續(xù)；最慢的步伐不是緩慢，而是徘徊；
【答案】（4分）最好的道路不是大道，而是坦蕩；最險(xiǎn)的道路不是陡坡，而是陷阱。
最大的幸福不是得到，而是擁有；最好的財(cái)富不是金錢，而是健康。
評分標(biāo)準(zhǔn)：句式2分，語意2分；其它答法，酌情給分。
【解析】
試題分析：本題考查的是學(xué)生的仿寫能力，也涉及連貫和修辭。仿寫要求結(jié)構(gòu)一致，修辭相同，意脈相承，內(nèi)容相關(guān)，風(fēng)格近似，品位高雅，符合事理理邏輯。本題從題干要求看，要補(bǔ)寫出兩句話來，從所給例句看，內(nèi)容講的是生活與學(xué)習(xí)上的哲理，句式要采用“最……不是……而是……”形式，考生答案符合上述要求即可。
考點(diǎn)： 選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。
10．（15屆遼寧五校協(xié)作體高三上期中）在下列橫線處仿寫與加點(diǎn)句子類似的語句。6分）
在大自然中萬物都在表現(xiàn)自己， 假若春筍不表現(xiàn)自己，怎么有濃郁蒼翠的竹林？
人們在社會(huì)中同樣需要表現(xiàn)自己，假若袁隆平不表現(xiàn)自己，哪能有“雜交水稻之父”的稱號？
因此，哪里有成功和勝利，哪里就有表現(xiàn)。
【答案】示例：①假如溪流不表現(xiàn)自己，哪能匯成浩瀚的江海？②假如陳景潤不表現(xiàn)自己，哪能摘下數(shù)學(xué)皇冠上的明珠？③假如中國體育健兒不表現(xiàn)自己，哪里能有悉尼28枚金牌的輝煌戰(zhàn)績?
考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E
【名師原創(chuàng)測試篇】（時(shí)間：30分鐘
1．把下面的五句話重新組合成一個(gè)長單句。（5分）
要求：句意明確連貫，可以增刪個(gè)別詞語，但不得改變原意。
①“銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)卡”的卡面加貼有“銀聯(lián)”標(biāo)志
②“銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)卡”是國際標(biāo)準(zhǔn)銀行卡
③“銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)卡”由國內(nèi)各發(fā)卡機(jī)構(gòu)發(fā)行
④“銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)卡”具有自主知識產(chǎn)權(quán)，并且符合國際標(biāo)準(zhǔn)
⑤“銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)卡”的卡號是以“62”開頭
【答案】“銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)卡”是由國內(nèi)各發(fā)卡機(jī)構(gòu)發(fā)行，具有自主知識產(chǎn)權(quán)，符合國際標(biāo)準(zhǔn)，卡號是以“62”開頭并且卡面加貼有“銀聯(lián)”標(biāo)志的國際標(biāo)準(zhǔn)銀行卡。
【解析】
試題分析：解答此題，首先要找出句子的主干，然后再找出定語，這組句子的主干是“‘銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)卡’是銀行卡”。其它的都是賓語的定語。下定義時(shí)特別要注意尋找反映本質(zhì)特征的信息，去除次要信息，把相近的類似的合并在一起。組織答案時(shí)，按下定義的表述形式“銀聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)卡是……”表述即可。
考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。擴(kuò)展語句，壓縮語段。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。
2．請從下列人物中選擇一位，把他的名字寫在橫線 上，參照上聯(lián)擬寫下聯(lián)。（5分）
魯迅
對象：杜甫
對象：
【答案】魯迅
沈從文
【解析】
試題分析：本題考查對語言的綜合運(yùn)用，要求：對聯(lián)格式基本符合要求；內(nèi)容體現(xiàn)對象生平特點(diǎn)。
考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。
3．仿照下面詩歌的擬人手法，選取新的事物，另寫一組意思完整、句式相近的句子。（不要求與原詩各句字?jǐn)?shù)相同）（5分）
眼睛很寬容
能裝下整個(gè)世界
它又很苛刻
容不得一粒沙塵
【答案】示例：嘴巴很豁達(dá)，吞得下所有辛酸；它又很狹隘，說不得一點(diǎn)是非。（合理答案的要求：擬人手法2分，反映同一事物的正反兩方面并體現(xiàn)在句式結(jié)構(gòu)上3分）
【解析】
試題分析：本題考查的是學(xué)生的仿寫能力，也涉及連貫和修辭。仿寫要求結(jié)構(gòu)一致，修辭相同，意脈相承，內(nèi)容相關(guān)，風(fēng)格近似，品位高雅，符合事理邏輯。要研究所給句子內(nèi)容上的特點(diǎn)，研究句中對應(yīng)的詞語。抓住例句中關(guān)鍵性詞語，充分展開聯(lián)想和想象。在內(nèi)容上，可以找出與原詩意象“眼睛”類似的詞語，如耳朵、嘴巴、鼻子等等；在描述時(shí)，要注意運(yùn)用擬人的手法、句式的結(jié)構(gòu)形式，內(nèi)容反映同一事物的正反兩方面。
考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。
4．請適當(dāng)調(diào)整下列短語的結(jié)構(gòu)和語序，將其組合為一副對聯(lián)。（5分）
一爐香 都于無字句處 曉露花 求真仙道
何必向塵寰外 江月夜 寓大文章 書萬卷
上聯(lián)：
下聯(lián)：
【答案】一爐香，萬卷書，何必向塵寰外求真仙道；曉露花，夜江月，都于無字句處寓大文章。
【解析】
試題分析：回答此題，要注意結(jié)合對聯(lián)的基本要求，同時(shí)，聯(lián)系所提示的基本內(nèi)容，加以組合，注意“適當(dāng)調(diào)整結(jié)構(gòu)和順序”這一要求。
考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。
5．把下列幾個(gè)短句整合成一個(gè)單句，可以適當(dāng)刪減詞語，調(diào)整語序，不得改變愿意。（5分）
（1）我校第85屆運(yùn)動(dòng)會(huì)已于日前圓滿結(jié)束。
（2）運(yùn)動(dòng)會(huì)充分展現(xiàn)了我?！白灾鞴芾怼⒅鲃?dòng)發(fā)展，自主選擇、個(gè)性發(fā)展”的育人特色。
（3）偉力藥業(yè)又一次傾情贊助。
（4）本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)由高67級學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支承辦。
（5）持續(xù)了兩天的激烈角逐。
【答案】（1）由高67級學(xué)生會(huì)和團(tuán)總支承辦充分展現(xiàn)我校“自主管理、主動(dòng)發(fā)展，自主選擇、個(gè)性發(fā)展”育人特色的、偉力藥業(yè)又一次傾情贊助的我校第85屆運(yùn)動(dòng)會(huì)持續(xù)了兩天的激烈角逐后于日前圓滿結(jié)束。（2）由高67級學(xué)生會(huì)和團(tuán)總支承辦偉力藥業(yè)又一次傾情贊助的、持續(xù)了兩天激烈角逐于日前圓滿結(jié)束的我校第85屆運(yùn)動(dòng)會(huì)充分展現(xiàn)了我?！白灾鞴芾?、主動(dòng)發(fā)展，自主選擇、個(gè)性發(fā)展”的育人特色。（5句信息要點(diǎn)每條1分，只要保證單句、沒有語病、原意不變，其他改法亦可酌情給分；不是單句不給分）
【解析】
試題分析：這是一道句式轉(zhuǎn)換中的復(fù)句變單句，此類試題的解題思路是先確立句子的主干，然后把其它句子作為修飾成分（定語或狀語）來處理。讀后便很容易發(fā)現(xiàn)，句子的主干是“我校第85屆運(yùn)動(dòng)會(huì)于日前圓滿結(jié)束。”，然后將其它語句按定語或狀語等分別插入即可。
考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。
6．把下面的長句改寫成三個(gè)語意連貫的短句。（不得改變原意，可添加必要的詞語）（5分）
曾把母雞下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論（都說是“痛苦使然”）的尼采的這個(gè)家常而生動(dòng)的比擬恰恰符合中國傳統(tǒng)里一個(gè)痛苦比快樂更能產(chǎn)生詩歌的意見。
①__________ 。②___________。③_____________。
【答案】①尼采曾把母雞下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論，說都是"痛苦使然"。②中國傳統(tǒng)里有一個(gè)痛苦比快樂更能產(chǎn)生詩歌的意見。③尼采的這個(gè)家常而生動(dòng)的比擬恰恰符合這個(gè)意見。
【解析】
試題分析：此題考查變換句式的能力。解答此題，要注意每個(gè)短句都要有主謂賓結(jié)構(gòu)，故答題時(shí)，要先對材料中的長句進(jìn)行拆分，找出主謂賓定語等，然后再進(jìn)行拆分。作答時(shí)，可先提出句子主干，然后讓定語和狀語單獨(dú)成句即可，斷句要注意先后順序。句子主干是“尼采的這個(gè)家常而生動(dòng)的比擬恰恰符合中的意見”定語有“曾把母雞下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論說都是‘痛苦使然’”“中國傳統(tǒng)里一個(gè)痛苦比快樂更能產(chǎn)生詩歌”，三個(gè)短句的主語分別是尼采、中國傳統(tǒng)、尼采的這個(gè)家。
考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。
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