專(zhuān)題5：句子仿寫(xiě)與修辭
一練實(shí)題——隨堂小練
1、為了配合寫(xiě)景散文單元的學(xué)習(xí)，班級(jí)板報(bào)組出了一期板報(bào)，其中有一段導(dǎo)語(yǔ)沒(méi)有寫(xiě)完，請(qǐng)你根據(jù)已經(jīng)寫(xiě)好的部分將這段話(huà)補(bǔ)充完整。
四季的語(yǔ)言豐富多彩：從春風(fēng)中，我們讀出了希望；從夏花中，我們讀出了絢爛； ， ； ， 。
【答案】從秋葉中，我們讀出了奉獻(xiàn)；從冬雪中，我們讀出純潔。
【解析】
試題分析：仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫(xiě)作手法相同。本題注意例句是內(nèi)容是“春”“夏”，且選取了兩季有代表性的景物，然后進(jìn)行意義的引申，仿句就要接著根據(jù)例句的特點(diǎn)以“秋”“冬”兩季的景物來(lái)仿寫(xiě)。
考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
2、和例句運(yùn)用的修辭方法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
例句：早高峰時(shí)，地鐵里擠得連根針也插不下。
A．山那邊的山啊，鐵青著臉，給我的幻想打了一個(gè)零分!
B．他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里?！?nbsp;
C．在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人??！
D．母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?
【答案】B
【解析】
試題分析：根據(jù)各修辭手法的特點(diǎn)，首先判斷出例句的修辭手法是夸張，然后再與各項(xiàng)比較判斷。
考點(diǎn)：辨析、運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
3、和例句運(yùn)用的修辭方法相同的一項(xiàng)是（2分）
例句：早高峰時(shí)，地鐵里擠得連根針也插不下。
A．山那邊的山啊，鐵青著臉，給我的幻想打了一個(gè)零分!
B．他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里。”
C．在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人啊！
D．母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?
【答案】B
【解析】
試題分析：根據(jù)各修辭手法的特點(diǎn)，首先判斷出例句的修辭手法是夸張，然后再與各項(xiàng)比較判斷。
考點(diǎn)：辨析、運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
4、仿寫(xiě)句子。（2分）
例句:(紫藤蘿瀑布)只是深深淺淺的紫,仿佛在流動(dòng),在歡笑,在不停地生長(zhǎng)。
仿句:(一望無(wú)際將要成熟的麥浪)只是 ,仿佛在 ,在 ,在 。
【答案】示例:大片大片的黃 奔跑 舞蹈 不停地招搖
【解析】
試題分析：注意要按照例句的結(jié)構(gòu)（四個(gè)分句，后三個(gè)句為排比）和寫(xiě)作手法（擬人）的特點(diǎn)仿寫(xiě)。
考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
5、根據(jù)語(yǔ)境仿寫(xiě)。學(xué)習(xí)了小思的《蟬》后,同學(xué)們都被小小的蟬的經(jīng)歷驚呆了,決定在班中開(kāi)展以“金蟬頌”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與。
生命就要像雨滴一樣,即使渺小,也要潤(rùn)物無(wú)聲;生命就要像貝殼一樣,即使卑微,也要一絲不茍；生命就要像金蟬一樣, 。
【答案】即使短暫,也要放聲歌唱。
【解析】
試題分析：第二題仿照例句抓住喻體“蟬”鳴叫這一特征，把它想像成歌唱，來(lái)表現(xiàn)生命的特點(diǎn)。
考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
二練真題——實(shí)戰(zhàn)提升
1、參照下面的示例，為“詩(shī)意的情趣”創(chuàng)設(shè)兩種恰當(dāng)?shù)那榫?，分別寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。要求：形象具體，句子形式不限。
示例：詩(shī)意的情趣就是——牽著手赤著腳漫步海邊，聽(tīng)濤聲，數(shù)遠(yuǎn)帆……
(1)詩(shī)意的情趣就是——__________________________________________
(2)詩(shī)意的情趣就是——________________________________________
【答案】 (1)驟然間的陣雨襲來(lái)，路人四散奔逃，你卻悠然為我撐起一把傘。(2)在大街上見(jiàn)我鞋帶松了，你半跪在地上為我系鞋帶。
【解析】
試題分析：因?yàn)榫渥有问讲幌蓿灾灰蜗缶唧w即可。抓住“詩(shī)意”“情趣”一詞，仿寫(xiě)句子中要突出“情趣”這一特點(diǎn)，還要有“詩(shī)”的特點(diǎn)，即語(yǔ)言要求精練形象，可以用擬人化的手法描寫(xiě)自然物的形態(tài)。
考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
2、請(qǐng)仿照下文中橫線(xiàn)前后的句式，在文中將“行草的線(xiàn)條像______續(xù)寫(xiě)完整。
漢字是華夏民族的文化瑰寶。漢字書(shū)法具有其他語(yǔ)言文字無(wú)可比擬的美感，或古樸或拙趣，或厚重或飄逸，或平正或險(xiǎn)絕。漢隸的筆畫(huà)如鳥(niǎo)兒張開(kāi)的翅膀，魏碑的方筆似古木舒展的身恣，行草的線(xiàn)條像___ ___，揩書(shū)的結(jié)構(gòu)如君子端莊的舉止。連云港市每年舉行漢字書(shū)法比賽，引領(lǐng)人們追尋漢字書(shū)法的歷史厚重和現(xiàn)代典雅。徜徉于漢字的時(shí)光長(zhǎng)廊，體味書(shū)寫(xiě)的敬意與喜悅，讓漢字之美流聯(lián)于指間心上。
【答案】示例一：飛天舞動(dòng)的飄帶 示例二：仙女飄飛的衣帶 示例三：寫(xiě)者心靈的舞蹈
【解析】
試題分析：首先要對(duì)行草特點(diǎn)有所了解，再按照前后例句的句式運(yùn)用比喻的修辭手法將它表現(xiàn)出來(lái)。
考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
3、閱讀下面一段文字，按要求回答文后問(wèn)題。
微風(fēng)中的蘆葦姿態(tài)優(yōu)美，柔曼嫵( )媚，向世界展示生命的萬(wàn)種風(fēng)情。微風(fēng)啊，你是生命的化(zhuāng)________品，你用輕柔透明的羽紗制(zuò)________出不重復(fù)的美妙時(shí)裝，在每一株蘆葦身邊舞蹈。你把夢(mèng)和幻想拋撒在空中，青翠的蘆葉和銀白的蘆花在你的舞蹈中羽化成蝴蝶和鳥(niǎo)，展翅飛上清澈的天空。微風(fēng)輕漾時(shí)，搖曳( )的蘆葦像沉醉在冥想中的詩(shī)人。
4、根據(jù)這段話(huà)的內(nèi)容，依照鄭愁予《雨說(shuō)》中的兩行詩(shī)句，仿寫(xiě)兩句話(huà)(句式和字?jǐn)?shù)相近即可)。
雨說(shuō)：我是到大地上來(lái)親近你們的
我是四月的客人帶來(lái)春的洗禮(鄭愁予《雨說(shuō)》)
風(fēng)對(duì)蘆葦說(shuō)：
________________________________________________________________________
【答案】示例：我是到湖邊裝扮你們的/我是春天的使者帶來(lái)的夢(mèng)和幻想
【解析】
試題分析：需符合材料內(nèi)容，句式、字?jǐn)?shù)與例句相近即可。
考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
5、對(duì)下面描寫(xiě)“雨”的文段中所使用的修辭方法及其作用理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
我是根根晶亮的銀線(xiàn)，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬(wàn)壑裝點(diǎn)。
我是顆顆璀璨的珍珠，從女神的皇冠上散落下來(lái)，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。
我是翩然而至的天使，一旦見(jiàn)到美麗的園林，就落下來(lái)，花草便昂起了頭，挺起了腰，綻開(kāi)了笑臉。在寂靜中，我用纖細(xì)的手指輕輕的、輕輕的敲擊著窗戶(hù)上的玻璃，啟迪著那些敏感的心扉……
A.選段中，把雨比喻成銀線(xiàn)、珍珠，形象地寫(xiě)出了雨或細(xì)亮或圓潤(rùn)的情態(tài)。
B.選段中用“偷”一詞，賦予“雨”以人的行為，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雨的珍貴。
C.文段用“昂起了、挺起了、綻放了”的排比句式，寫(xiě)出了花草雨后富有生機(jī)活力的特點(diǎn)。表現(xiàn)了雨的滋潤(rùn)之功。
D.“輕輕的、輕輕的”在反復(fù)中，寫(xiě)出了雨的輕柔和對(duì)敏感心靈的啟迪。
【答案】B
【解析】
試題分析：B句的“偷”是擬人寫(xiě)法，是賦予清晨以人的行為，而不是賦予“雨”以人的行為，“偷”雨的是清晨。
考點(diǎn)：辨析、運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
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