?我的孩子是用來愛的，你，憑什么打他！
在父母的眼里，在老師的眼里，那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的、乖巧的孩子，理所當(dāng)然受到老師的表?yè)P(yáng)，至于那些調(diào)皮頑劣的、成績(jī)又不盡人意，就會(huì)被另眼相看。
好一點(diǎn)兒的老師，或許會(huì)耐下心來輔導(dǎo)孩子，給孩子一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。遇到脾氣暴躁的老師，孩子就該遭殃了。
前幾日在微博上看到這么一則消息：
一個(gè)家長(zhǎng)質(zhì)問老師為什么打自己的孩子？
老師回答說：他成績(jī)不好，又不聽課，我打他是為他好！
家長(zhǎng)：教育孩子的方法有千千萬(wàn)萬(wàn)種，你可以用別的方法??！我的孩子我自己都舍不得打，你，憑什么打我的孩子！
其實(shí)，雖然現(xiàn)在的教育不提倡體罰學(xué)生，但在學(xué)校，還有相當(dāng)大的一部分老師在體罰或變相體罰學(xué)生。
類似這樣的新聞事件也是屢見不鮮
不可否認(rèn)，老師體罰孩子，從某種意義上來說，也是為了孩子好，可畢竟這個(gè)時(shí)代已經(jīng)不是棍棒教育的時(shí)代了。
棍棒教育在某種程度上或許能改變孩子，但對(duì)孩子身心的摧殘也是相當(dāng)大的。所以，無論是老師，或者是家長(zhǎng)，都應(yīng)當(dāng)停下體罰！
那么，老師和家長(zhǎng)究竟應(yīng)如何教育孩子？
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教育首先是關(guān)懷備至的，小翼翼觸及年輕的心靈。”
教師和家長(zhǎng)也許都不是專業(yè)的兒童心理學(xué)研究者，但他至少應(yīng)承擔(dān)起保護(hù)學(xué)生心理健康的責(zé)任。
對(duì)于那些頑劣的孩子，我們不妨用愛的方式感化他，用表?yè)P(yáng)的方式鼓勵(lì)他。其實(shí)，除了那些智障的孩子之外，沒有天生頑劣的笨孩子，我們不妨對(duì)孩子多一些耐心，多一些關(guān)愛，你若愛他，你若贊揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，你若能一步一步耐心的引導(dǎo)他，他還有什么理由不去往你指引的方向走？！
您的孩子同樣受到過這種棍棒教育嗎？棍棒教育還在你孩子身上進(jìn)行嗎？停下！趕緊停下！不要讓你的無知摧殘了孩子的身心！
（誰(shuí)都不是天生的教育家，歡迎大家下方留言探討好的教育方法！）
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