說起體罰，它已經(jīng)有一段很“悠久”的歷史了，至今來說屢見不鮮，說近不近說遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，隨時可能發(fā)生在我們身邊。我國有俗話說“棍棒底下出孝子、不打不成器”，西方也有類似于“spare the rod, spoil the child?（省了棍子，慣了孩子）”這樣的話，關(guān)于這個話題，心田花開想問體罰的作用真的有那么大嗎？而體罰對于孩子來說是否是正確的教育方式，這些都是值得家長們?nèi)ド钏嫉膯栴}。
據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，高達(dá)76%的家長都認(rèn)為孩子成才與體罰有因果關(guān)系，這是一個多么龐大的數(shù)據(jù)，但是我國早在《未成年人保護(hù)法》中明確規(guī)定不能體罰學(xué)生，目前在教育行業(yè)有所改善，但是在家長群體、特別是較偏遠(yuǎn)地區(qū)家庭中卻收效甚微，這種不打不成器的觀點在家長群體的思想中根深蒂固，很難從本質(zhì)上去解決。體罰的類型是多種多樣的，要想從本質(zhì)上杜絕這種情況，就只能從家長們改變自己的觀念開始，接下來就介紹一些關(guān)于體罰的“后果”。
體罰的危害
1、危害孩子的身體、心理健康。孩子還在長身體的階段，體罰可能會影響孩子的身體發(fā)育、成長、身體缺陷等。就心理健康來說，孩子也是有尊嚴(yán)的，長期的體罰容易損害孩子的自尊心，壓抑其天性，甚至可能造成抑郁、自閉等危害，嚴(yán)重者還會出現(xiàn)精神和心理扭曲等問題。
2、不能達(dá)到真正的教育目的。體罰會使孩子造成恐懼的心理，甚至開始排斥學(xué)習(xí)或者其他想要通過體罰而引導(dǎo)的內(nèi)容，出現(xiàn)抵觸心理之后就會更難的去主觀意識的接受某事物，從而起到適得其反的作用。例如學(xué)習(xí)，高效的學(xué)習(xí)肯定是通過自主學(xué)習(xí)、主行求知能力為引導(dǎo)的，然后才能起到事半功倍的效果。
關(guān)注中小學(xué)生心理、身體健康是刻不容緩的，使用正確的教育方式才能起到教育作用，讓孩子健康快樂聰明的長大是大家共同的心愿，也是心田花開提出情商語文的根本目的，讓孩子會學(xué)語文會生活。
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