作為名教師工作室主持人——劉燕珊老師勇?lián)厝?，先為我們帶來四年級的《寓言兩則》+叢書《公雞的夢想》。
劉老師的精讀引領(lǐng)課，以看圖猜寓言故事的形式導入，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動了學生學習的熱情。設(shè)計了從易到難的教學環(huán)節(jié)，指導學生采用“串動詞”和“抓線索”的方法從復述句段到篇章，分角色朗讀，最后放手讓學生自述，層層遞進，從小故事中獲得大道理。整節(jié)課目標意識強，落實了“一課一得”的教學整合策略。
韓山師范學院實驗學校（集團）昌黎路小學
孟夏之日，萬物并秀；惠風和暢，綠芽初綻。為深度落實語文主題學習研修活動，聚焦課堂教學，搭建交流平臺，有的放矢提高教學質(zhì)量。5月17日，湘橋區(qū)小學“語文主題學習”名教師工作室教學交流研討會暨劉燕珊名師工作室第四次“小學語文主題學習”教研活動在昌黎路小學舉行。
參會人員有北京華樾教育研究院特聘專家、知名特級教師、國培專家孟春煥校長，湘橋區(qū)教育局教研室程小杰主任、張珩教研員，區(qū)語文中心組成員，各名教師工作室主持人及成員，韓山師范學院實驗學校（集團）廈寺小學、來宜小學的領(lǐng)導和老師們，以及昌黎路小學的校長、老師，韓山師范學院師范分院的實習生共100多人。
本次研討會主要包括三項內(nèi)容：課堂教學展示、評課及專家講座。
會議由教導處唐琳副主任主持。
上午：精彩紛呈的教學示范課
作為名教師工作室主持人——劉燕珊老師勇?lián)厝?，先為我們帶來四年級的《寓言兩則》+叢書《公雞的夢想》。
劉老師的精讀引領(lǐng)課，以看圖猜寓言故事的形式導入，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動了學生學習的熱情。設(shè)計了從易到難的教學環(huán)節(jié)，指導學生采用“串動詞”和“抓線索”的方法從復述句段到篇章，分角色朗讀，最后放手讓學生自述，層層遞進，從小故事中獲得大道理。整節(jié)課目標意識強，落實了“一課一得”的教學整合策略。
五年級的李潔老師為我們帶來《人物描寫一組》的單元預習課。
李老師的課堂扎扎實實，落實從字、詞到句子，再賞讀精美片段，循序漸進。課堂設(shè)計思路清楚，條理分明，實現(xiàn)從幫到扶最后放的教學理念，使學生能力逐步提升。
黃潤珊老師帶領(lǐng)三年級的孩子們，呈現(xiàn)了一幅童趣濃郁的《童年的水墨畫》。
黃老師的教學目標明確，課堂氛圍活躍，師生互動融洽，教學板塊清晰，緊繞《溪邊》這首小詩，帶領(lǐng)學生運用“聯(lián)系上下文”和“聯(lián)系生活經(jīng)驗”等方法理解文中難懂的句子。她巧用朗讀指導，將詩中畫面生動地展現(xiàn)在我們眼前，潤物無聲，水到渠成地達成課堂目標。
下午：評 課
下午的評課環(huán)節(jié)中，專家、區(qū)教研室和各工作室名師們暢所欲言，紛紛對上午的教學展示發(fā)表自己的看法和建議。
北京華樾教育研究院專家、特級教師孟春煥校長對三節(jié)課給予較高評價，點評這三節(jié)課都各具特色，各有亮點。教師們基本功扎實，富有課堂經(jīng)驗，展現(xiàn)出較強的學科目標意識，在“一課一得”上切入點巧妙，特點突出。
孟春煥校長還帶來精彩的實用性講座《語文主題學習——整合策略》。講座深入淺出，從“什么是整合？為什么整合？如何整合？整合案例”四個方面詳細解讀并介紹了語文主題學習在進行單元整合方面的知識，讓老師們對語文主題學習實驗有了更全面的了解和認識。
會后，區(qū)教研室程小杰主任作了發(fā)言，他引用清代國學大師王國維在《人間詞話》中概括的“三種境界”來總結(jié)回顧湘橋區(qū)語文主題學習研究活動近一年來的行進足跡，并期望“語文主題學習”這趟快車，能帶領(lǐng)老師們越走越遠。
好風憑借力，揚帆正當時！
本次研討會是一場品味“語文主題學習”的盛宴，它為我校推進“語文主題學習”奠定了基礎(chǔ)，更指明了前進的方向。昌黎路小學的老師們將憑借這股東風，再次揚帆起航！在“語文主題學習”的世界里探索、遨游，發(fā)現(xiàn)更美的風景！
End
撰寫：何枋丹 照片：成正彬
排版：錢瑞揚 審核：唐 琳
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