2023年5月16日上午，由自主教育聯(lián)盟發(fā)展研修部主辦的“新課標(biāo)理念下自主學(xué)習(xí)課堂成果研討會(huì)”在北京市房山區(qū)良鄉(xiāng)第四小學(xué)成功舉辦。本次活動(dòng)共有十五個(gè)會(huì)場(chǎng)，共30節(jié)公開(kāi)課，涵蓋語(yǔ)、數(shù)、英、心理、音樂(lè)、美術(shù)、體育、科學(xué)、勞動(dòng)、道德與法治等學(xué)科，王薇、柏春慶、楊紅兵、于國(guó)文、范存麗、劉延革、林紅、張魯靜、張梅玲、程郁華、耿鑫、樊偉、范穎、吳洋、張玉蘭等專(zhuān)家到場(chǎng)聽(tīng)課，與授課教師進(jìn)行了深入的交流。
本場(chǎng)主講教師為霍曈、王丹，講授內(nèi)容分別為《楊氏之子》和《火燒云》。本場(chǎng)點(diǎn)評(píng)及講座專(zhuān)家為王薇老師（北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究中心小學(xué)語(yǔ)文教研員，中學(xué)高級(jí)；北京市骨干教師、北京市特級(jí)教師工作室成員）。王薇老師充分肯定兩位授課教師的教學(xué)表現(xiàn)，認(rèn)為霍曈老師能夠準(zhǔn)確解讀單元核心問(wèn)題，推動(dòng)學(xué)生順學(xué)而導(dǎo)、扎實(shí)積累；王丹老師注重在語(yǔ)境中隨文識(shí)字，扎實(shí)積累和擴(kuò)展。王薇老師也提出建議，讓學(xué)生更充分地朗讀課文，品味語(yǔ)言；也應(yīng)該及時(shí)關(guān)注學(xué)生新出的問(wèn)題，進(jìn)行點(diǎn)撥。
本場(chǎng)主講教師為路建超、邢玉懿，講授內(nèi)容分別為《雷雨》和《咕咚》。本場(chǎng)點(diǎn)評(píng)及講座專(zhuān)家為柏春慶老師。兩位授課教師圍繞經(jīng)典文本和漢字起源展開(kāi)教學(xué)，講述生動(dòng)，扣緊主題，課堂反響熱烈。柏春慶老師對(duì)兩位教師的教學(xué)表示肯定。
本場(chǎng)主講教師為魏元元、史寶霞，講授內(nèi)容分別為《軍神》和《小英雄雨來(lái)》。本場(chǎng)點(diǎn)評(píng)及講座專(zhuān)家為楊紅兵老師。楊紅兵老師對(duì)兩位授課教師的教學(xué)表現(xiàn)做了細(xì)致點(diǎn)評(píng)，稱(chēng)贊魏元元老師能引導(dǎo)學(xué)生有層次地自主閱讀，并善用信息技術(shù)，幫助學(xué)生體會(huì)課文主人公的人格魅力；史寶霞老師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言文學(xué)的意識(shí)，按學(xué)生需要提供方法指導(dǎo)，由淺入深地進(jìn)入自主學(xué)習(xí)過(guò)程。但她也建議讓學(xué)生們更充分地發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，增加學(xué)生自學(xué)、互學(xué)的比重。
本場(chǎng)主講教師為李思敏、張佳帥，講授內(nèi)容分別為“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”和“收集數(shù)據(jù)”。本場(chǎng)點(diǎn)評(píng)及講座專(zhuān)家為于國(guó)文老師。于老師肯定兩位老師的表現(xiàn)，稱(chēng)贊他們課堂表現(xiàn)大方，專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的主動(dòng)表現(xiàn)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富，也建議兩位老師進(jìn)一步將新的的理念呈現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)之中。
本場(chǎng)主講教師為李楊、羅昕，講授內(nèi)容分別為“解決問(wèn)題”和“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”。本場(chǎng)點(diǎn)評(píng)及講座專(zhuān)家為范存麗老師。范老師肯定李楊老師能營(yíng)造學(xué)生熟悉的問(wèn)題情景，帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注問(wèn)題解決的全過(guò)程，但是建議進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生已有的解決問(wèn)題經(jīng)驗(yàn)，將不同的解題經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)；羅欣老師善于激起學(xué)生的學(xué)校星期，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相交流，范老師建議她來(lái)領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步探索相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
本場(chǎng)主講教師為康旋、胡曉宇，講授內(nèi)容分別為“平面圖形的整理與復(fù)習(xí)”和“立體圖形的表面積”。本場(chǎng)點(diǎn)評(píng)及講座專(zhuān)家為劉延革老師。劉老師肯定康旋老師的問(wèn)答式教學(xué)，贊賞胡曉宇老師以學(xué)習(xí)任務(wù)和開(kāi)放性的提問(wèn)刺激學(xué)生的自主能力。他認(rèn)為兩位教師關(guān)注教學(xué)本質(zhì)，給予學(xué)生思考交流的空間；整體上看教學(xué)目標(biāo)還有待清晰。
本場(chǎng)主講教師為解建軍、徐新影，課程主題分別為“What will you be in the future?”（你將來(lái)會(huì)做什么職業(yè)？）和“Where is my shirt?”（我的襯衫在哪里？）。本場(chǎng)點(diǎn)評(píng)及講座專(zhuān)家為林紅老師。林老師稱(chēng)贊兩位教師有意識(shí)基于文本開(kāi)展教學(xué)，能基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀開(kāi)展設(shè)計(jì)和實(shí)施，幫助學(xué)生從知識(shí)到能力的進(jìn)階發(fā)展。林紅老師也建議教學(xué)過(guò)程中增加開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)、分析、判斷、評(píng)價(jià)等，提升學(xué)生的思維能力。
本場(chǎng)主講教師為趙紅燕、趙旭，課程主題分別為“Is May Day a holiday?”（May Day是假期嗎？）和“We are going to high school”（我們要讀中學(xué)了）。本場(chǎng)點(diǎn)評(píng)及講座專(zhuān)家為張魯靜老師。張老師認(rèn)為趙紅燕老師能基于主題探究設(shè)計(jì)核心問(wèn)題，以核心問(wèn)題的探討推進(jìn)意義探究的過(guò)程，體現(xiàn)了從知識(shí)主線到意義主線的轉(zhuǎn)變；但是張老師認(rèn)為教師對(duì)語(yǔ)用情境的把握還有待加強(qiáng)，個(gè)別語(yǔ)用不適切。趙旭老師能夠聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生了解中學(xué)的相關(guān)信息，從各個(gè)維度進(jìn)行表述，活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)意識(shí)、培養(yǎng)習(xí)慣意識(shí)；建議教師加強(qiáng)語(yǔ)篇的多樣性，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言輸出給予更多支持。
本場(chǎng)主講教師為田新丹、雷璨，課程主題分別為“校園'碰碰車(chē)’”和“愛(ài)的星空”。本場(chǎng)點(diǎn)評(píng)及講座專(zhuān)家為張梅玲老師。張老師認(rèn)為田新丹老師的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)出色，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)日常的情景，帶著陽(yáng)光的微笑引領(lǐng)學(xué)生把握在情境中的感悟，建議課程內(nèi)容減少、讓每個(gè)學(xué)生在參與中感悟。雷璨老師創(chuàng)設(shè)了全體學(xué)生參與的活動(dòng)，在活動(dòng)中讓學(xué)生感悟人與人之間的關(guān)系，突出真誠(chéng)和信任，但是信任是一個(gè)很大的問(wèn)題，不足以在一堂課上得到充分討論，建議繼續(xù)深入。同時(shí)張梅玲老師也建議心理健康已經(jīng)要和家庭教育、社區(qū)教育相融合，形成整體性、實(shí)踐性強(qiáng)的課程。
本場(chǎng)主講教師為王月、謝彩霞，教學(xué)曲目分別為《搖船調(diào)》和《美麗的夏牧場(chǎng)》。本場(chǎng)點(diǎn)評(píng)及講座專(zhuān)家為程郁華老師。程老師認(rèn)可兩位老師營(yíng)造的活躍課堂氛圍，稱(chēng)贊其課程設(shè)計(jì)突出學(xué)生的自主性，突出教學(xué)環(huán)節(jié)的音樂(lè)性。但她也建議前者繼續(xù)思考和完善“搖船”的情景；后者可考慮完善“合唱”的編創(chuàng)。
本場(chǎng)主講教師為邴愛(ài)蕊、宋俊瀟，授課主題分別為“北京的建筑”和“花羽毛的鳥(niǎo)”。本場(chǎng)點(diǎn)評(píng)及講座專(zhuān)家為耿鑫老師。耿老師稱(chēng)贊兩位老師的課程設(shè)計(jì)體現(xiàn)出新課標(biāo)中的立德樹(shù)人要求，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置不同的情境，以任務(wù)推動(dòng)，讓學(xué)生自主探究，準(zhǔn)備的教學(xué)資源也非常充足，在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出一定的學(xué)科基本功。他也建議老師們?cè)诮虒W(xué)中能更深入地體現(xiàn)作品層次。
本場(chǎng)授課教師是郝芳、張子豪，課程主題分別為“單手持輕物擲準(zhǔn)”和“正腳背運(yùn)球”。本場(chǎng)點(diǎn)評(píng)及講座專(zhuān)家為樊偉老師。郝芳老師通過(guò)趣味游戲引導(dǎo)學(xué)生牢記動(dòng)作口訣，安排學(xué)生之間互相幫助和互動(dòng)，課堂氣氛活躍。張子豪老師通過(guò)細(xì)致講解，力求在保證運(yùn)動(dòng)安全的前提下使學(xué)生充分掌握運(yùn)球技巧。
本場(chǎng)主講教師為劉二麗、白瑪次旦，課程主題分別為“認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石”和“影子的秘密”。本場(chǎng)點(diǎn)評(píng)及講座專(zhuān)家為范穎老師。范穎老師肯定兩位老師的表現(xiàn)，稱(chēng)兩位教師材料準(zhǔn)備充分，充分引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)奠定能力基礎(chǔ)，注重精細(xì)化實(shí)驗(yàn)觀察的教學(xué)指導(dǎo)與評(píng)介，與學(xué)生日常生活和興趣愛(ài)好緊密關(guān)聯(lián)。
本場(chǎng)主講教師為齊利敏、尹衛(wèi)華，課程主題分別為“家用電器的使用”和“植物編織”。本場(chǎng)點(diǎn)評(píng)及講座專(zhuān)家為吳洋老師。吳洋老師肯定兩位老師的表現(xiàn)，教學(xué)基本功扎實(shí)，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)豐富有層次，對(duì)教學(xué)充滿(mǎn)熱情，給予學(xué)生充分的實(shí)踐動(dòng)手機(jī)會(huì)。同時(shí)吳洋老師也建議在教學(xué)中適當(dāng)增加圖片素材、視頻素材，以便更好地體現(xiàn)技術(shù)方法和要點(diǎn)；勞動(dòng)教育可以進(jìn)一步深入，培養(yǎng)學(xué)生低碳的生活理念和為家人服務(wù)的勞動(dòng)意識(shí)，形成對(duì)勞動(dòng)人民智慧和美好生活的向往。
本場(chǎng)授課教師為張宇、楊曉丹，分別以“中國(guó)有了共產(chǎn)黨”和“探訪古代文明”為主題開(kāi)展教學(xué)。張宇老師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，借助情景引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，圍繞核心問(wèn)題“中國(guó)共產(chǎn)黨程立偉歷史上開(kāi)天辟地的大事變”展開(kāi)探索。楊曉丹老師通過(guò)模擬考古現(xiàn)場(chǎng)、搭建“微型博物館”等手法，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主思維和動(dòng)手的能力。點(diǎn)評(píng)及講座專(zhuān)家為張玉蘭老師（北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)道德與法治學(xué)科教研員，高級(jí)教師，北京市學(xué)科帶頭人），她稱(chēng)贊兩位老師教學(xué)方式新穎，期待他們作出環(huán)環(huán)相扣的整體備課方案。
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