祝福平陸教育
——在平陸縣教師暑期培訓(xùn)班上的報(bào)告記
劉向軍
8月26日，利用周末，我從河南長垣趕回家鄉(xiāng)山西平陸，冒著連綿不斷的秋雨走進(jìn)了平陸縣直實(shí)驗(yàn)初中的大禮堂，給近千名初中和小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師做報(bào)告。
此前我和毛鐵軍主任做了溝通，確定報(bào)告題目是《永無止境的追求——談高效課堂與教師成長》。在我看來，站穩(wěn)講臺(tái)，上好課，做一名好老師，對(duì)一名教師來說這就是最大的師德，這就是最有意義的人生。我愿意把我的實(shí)踐、思考、心得分享給家鄉(xiāng)的同仁們。
一別家鄉(xiāng)已滿18年了，18年來，這是我第一次有機(jī)會(huì)回到家鄉(xiāng)站在這樣的舞臺(tái)上，給這么多老師匯報(bào)分享。感謝平陸縣教育局的組織者，感謝冒著大雨前來聽講的所有領(lǐng)導(dǎo)、同仁，感謝縣直實(shí)驗(yàn)中學(xué)提供的這一方舞臺(tái)！
眼前的聽眾中有我的學(xué)生，有我的老同事，更多的是年輕而陌生的面孔，他們是平陸基礎(chǔ)教育的推動(dòng)者和建設(shè)者。
課堂是神圣的，教育教學(xué)的一切精彩都在這里發(fā)生，都在這里回憶，都在這里品味。怎樣上出讓自己滿意更讓學(xué)生滿意的課呢？這是一個(gè)大問題，這是一個(gè)嚴(yán)肅的問題，這是貫穿教師一生的問題。課堂教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，正如于漪先生所說：“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師?！比绻粋€(gè)教師——無論是青年教師還是老教師——在整個(gè)課堂教學(xué)生涯中能夠始終有不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思、提高的意識(shí)，那么他的課堂教學(xué)就一定走在了不斷提升的道路上。
今天，回首我?guī)资甑慕逃?，我?duì)課堂教學(xué)的概括就是三句話：從抓最后一名學(xué)生做起，讓每一個(gè)孩子抬起頭來，每一個(gè)孩子都能成才。
我們所說的“高效課堂”是一個(gè)相對(duì)的概念，對(duì)于不同的老師來說，它永遠(yuǎn)沒有邊界。今天的課堂要?jiǎng)龠^昨天，明天的課堂要?jiǎng)龠^今天，教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、智慧、藝術(shù)永遠(yuǎn)都在不斷提升的征途上，因此，高效課堂的建設(shè)也永遠(yuǎn)沒有止境。
但是，“高效課堂”有它自己的方向，有它的基本規(guī)律。無論老教師還是青年教師，都應(yīng)該在高效課堂的正確方向上前進(jìn)。在我看來，高效課堂的精髓濃縮在桑代克、奧蘇貝爾、斯金納、維果茨基、皮亞杰、巴夫洛夫的幾句教育箴言中，濃縮在“艾斯賓浩斯記憶曲線圖”、“學(xué)習(xí)金字塔圖”、“最近發(fā)展區(qū)圖”、“定點(diǎn)刻意訓(xùn)練圖”、“心流體驗(yàn)圖”、“堅(jiān)持進(jìn)步圖”幾張圖表中。
一個(gè)教師在課堂教學(xué)過程中如果能夠深入地理解、熟練地運(yùn)用上述的理論與技法，一定能夠成為“多快好省”的課堂教學(xué)的高手。
而要達(dá)到這一點(diǎn)，一個(gè)教師就需要不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步，在專業(yè)成長的道路上永無止境地追求。
要想成為一個(gè)好老師，教師自己首先要有成為卓越老師的抱負(fù)。正如教導(dǎo)學(xué)生一樣，教師自己也要教育自己樹立職業(yè)理想、職業(yè)目標(biāo)，堅(jiān)信即便是在最平凡的教學(xué)崗位上也一樣能夠成就自己，實(shí)現(xiàn)自我?！靶行谐鰻钤保處熯@種職業(yè)最容易、最應(yīng)該成就“三不朽”的人生。
在我看來，教師專業(yè)成長有五條重要的途徑：第一，立足教學(xué)實(shí)踐；第二，勤于教學(xué)反思；第三，堅(jiān)持閱讀；第四，勤于寫作；第五，永懷愛心。這五條都很容易做到，但是又都極難做到。最常見的情況是要么停步不前，原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，吃老本，陷入職業(yè)的倦怠期不可自拔；要么是兩天打魚三天曬網(wǎng)，忽冷忽熱，不能堅(jiān)持。
以課堂教學(xué)實(shí)踐來說，任何一個(gè)老師天天都要上課，天天都在實(shí)踐，但并非每個(gè)老師天天都能進(jìn)步。如果缺乏反思，缺乏學(xué)習(xí)，缺乏明確的事業(yè)定位，那么，雖然天天在實(shí)踐中，其進(jìn)步也有限。所以，每一個(gè)老師在踏上講臺(tái)的那一天就應(yīng)該給自己提出這樣的警醒：當(dāng)我從教30年的時(shí)候，我是在連續(xù)攀登了30個(gè)臺(tái)階呢，還是原地轉(zhuǎn)了30圈？只有擁有了反思的習(xí)慣，擁有了閱讀與寫作的習(xí)慣，其實(shí)也就是擁有了一顆真正對(duì)孩子負(fù)責(zé)的愛心的時(shí)候，教師才能夠在整個(gè)從教生涯中永無止境地成長進(jìn)步。這個(gè)看起來是大道理，其實(shí)只是在平凡的崗位上成就自我的小智慧。
平陸縣古稱虞國，從屬河?xùn)|，巍峨的中條山如父，滔滔的黃河水如母，孕育了這方沃土上厚重的文化。它呼喚著一代一代的教書先生，學(xué)為人師，行為世范，去培養(yǎng)富有家國情懷的圣賢，以無愧于黃土地，無愧于母親河。
祝福平陸家鄉(xiāng)！
祝福平陸教育！
愿每一位老師都能成為課堂上大寫的人師！
2023.8.31
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