高中職業(yè)生涯規(guī)劃課程的內(nèi)容是什么？學(xué)校希望通過生涯規(guī)劃課程幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的能力和特長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)及社會(huì)對(duì)人才的需求，確定自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向，合理規(guī)劃自己可能的職業(yè)發(fā)展軌跡。51選校生涯規(guī)劃教育平臺(tái)指出高中職業(yè)生涯規(guī)劃課程的內(nèi)容主要分為四部分：
一、認(rèn)識(shí)自我
自我意識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己作為客體存在的各方面的意識(shí)。自我意識(shí)在個(gè)體身上的發(fā)生和發(fā)展，標(biāo)志個(gè)體的日趨成熟，他擔(dān)負(fù)著人的內(nèi)部世界以及內(nèi)部世界和客觀世界之間的協(xié)調(diào)任務(wù)。一個(gè)人只有在清楚、準(zhǔn)確的了解自己的能力傾向、興趣愛好、特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)狀況、個(gè)性特征和價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，才能做出適合自己的職業(yè)選擇。一個(gè)人對(duì)某一專業(yè)有興趣，做好這一工作的可能性就比較大；反之，則做好的可能性比較小。因此學(xué)生要盡量選擇與自己的興趣、性格相一致的職業(yè)，思考自己最看重什么、想要什么樣的生活。8個(gè)課時(shí)完成，其中認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性、價(jià)值觀澄清的部分可以和心理健康教育融合，認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)興趣采用問卷調(diào)查的形式來實(shí)現(xiàn)。
二、認(rèn)識(shí)職業(yè)
了解某種職業(yè)時(shí)，必須確定它本身的性質(zhì)、特點(diǎn)和對(duì)從業(yè)人員的要求。其中職業(yè)本身性質(zhì)、特點(diǎn)包括工作環(huán)境、工作方式、福利待遇、管理風(fēng)格、勞動(dòng)強(qiáng)度等等。對(duì)人員的要求包括文化水平、能力傾向、特殊技術(shù)、個(gè)性特征等方面，有了這些具體的信息，才能夠做出正確的選擇。我們專門設(shè)計(jì)了表格“為自己的職業(yè)選擇收集信息”要求學(xué)生利用寒假時(shí)間，通過到圖書館、就業(yè)指導(dǎo)中心或訪談的形式對(duì)至少3個(gè)職業(yè)進(jìn)行研究，收集自己感興趣職業(yè)的信息。此項(xiàng)活動(dòng)必須由學(xué)生親自去體驗(yàn)完成，收集信息的過程能更好的幫助學(xué)生了解感興趣職業(yè)，進(jìn)而確定職業(yè)是否適合自己。
三、認(rèn)識(shí)教育與職業(yè)的關(guān)系
學(xué)生在求學(xué)過程中，需要理解“為什么求？為什么學(xué)？”否則，求學(xué)就是一項(xiàng)無意義和價(jià)值的事情。職業(yè)規(guī)劃課程中會(huì)探討教育與職業(yè)的關(guān)系，比如教育過程在培養(yǎng)我們哪些能力？我們?cè)趯W(xué)習(xí)文化知識(shí)的過程中獲得哪些能力？這些能力將成為我實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的基石。
只有逐步認(rèn)識(shí)教育與職業(yè)的關(guān)系，才能確定自己的職業(yè)目標(biāo)，了解從事該職業(yè)需要的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，從而選擇適合自己的教育、社會(huì)實(shí)踐及職業(yè)發(fā)展道路。
四、初步的職業(yè)決策
職業(yè)決策對(duì)中學(xué)生來講具有特殊意義，不但可以增強(qiáng)他們?cè)谧晕姨嵘矫娴闹鲃?dòng)性和積極性，還能夠培養(yǎng)獨(dú)立性和責(zé)任感，而且通過職業(yè)選擇能夠真切的感受到未來掌握在自己手里，從而提高自信心，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。職業(yè)決策主要體現(xiàn)在中學(xué)生高三畢業(yè)填報(bào)大學(xué)志愿時(shí)，他們根據(jù)自己的個(gè)性特征，具備的職業(yè)能力、價(jià)值觀，可以順利的選擇適合自己的專業(yè)進(jìn)行填報(bào)，能科學(xué)地選擇出未來比較適合自己的職業(yè)。另外，學(xué)生進(jìn)行職業(yè)決策時(shí)，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)關(guān)注市場(chǎng)的需求變化，將自己的愛好與市場(chǎng)掛鉤。幾乎每個(gè)中學(xué)生都希望自己將來能建功立業(yè)，取得成就，甚至創(chuàng)造奇跡
通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)入高三年級(jí)對(duì)自己的能力和特長(zhǎng)有較清醒的認(rèn)識(shí)，了解社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)及社會(huì)對(duì)人才的需求，使學(xué)生在以后的求學(xué)過程中能科學(xué)理性地思考未來，樹立理想，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，合理規(guī)劃自己可能的職業(yè)發(fā)展軌跡。
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