題記：當(dāng)教師悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，要想高興，就多想孩子們可愛的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩，這樣孩子們也越來越愛我了。每天生活在一個充滿愛的環(huán)境中，能不高興嗎？把在教育所遇到的每一個難題都當(dāng)作科研課題來對待，把每一個“難教兒童”都當(dāng)作研究對象，心態(tài)就平靜了，教育也從容了。每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的領(lǐng)悟，每天都有新的收獲，因而每天都有新的快樂?！灾逃依铈?zhèn)西專著《做最好的老師》
課堂是廣大教師開展教育的主陣地，課堂教學(xué)顯然是教師的第一要務(wù)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教師上好一堂課要作畢生的準(zhǔn)備?！彪S著課堂教學(xué)改革進(jìn)入深水區(qū)，課堂觀察作為研究課堂的一種手段已經(jīng)開始受到了廣大中小學(xué)教師的青睞和追捧。所謂課堂觀察，主要是指教師（或教研員）帶著明確目的，憑借自身感官（經(jīng)驗）或者有關(guān)輔助工具（如課堂觀察量表、錄音錄像設(shè)備等）從課堂教學(xué)過程中獲取相關(guān)課堂信息的重要途徑，并從所獲取的信息進(jìn)行課堂研究，以達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。
一、教師為什么需要課堂自我觀察？
（一）課堂觀察是一種有效的研究方式
為了讓研究更具有針對性、系統(tǒng)性和實踐價值，我們往往以課題的形式進(jìn)行研究和探索，以期有效解決我們課堂教學(xué)中遇到的實際問題。因此，課題成了廣大教師開展研究的一個重要“抓手”，當(dāng)然也是教師專業(yè)化成長的一個重要途徑。
那么，除了課題研究這種較為常見的研究方式外，還有沒有更為常態(tài)化的研究方式呢？顯然，答案是肯定的。我認(rèn)為，課堂觀察就是教師的一種常態(tài)化、有效的研究方式。這種研究方式不同于傳統(tǒng)的課題研究活動，因為教師每天只要進(jìn)入學(xué)校，備課上課和課后反思就會成為每天的必然活動，研究也就隨之產(chǎn)生，是與課堂教學(xué)相伴相隨的，而課題研究則往往是就某一個或一系列問題進(jìn)行深入地探索。
（二）課堂自我觀察是一種集教學(xué)和研究為一體的教育活動
課堂自我觀察是相對于專業(yè)的課堂觀察而言的。專業(yè)的課堂觀察活動，它需要一個由若干專業(yè)人員組成的觀察團(tuán)隊，需要具有較為科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而多樣化的觀察工具，需要有較為復(fù)雜的工作流程，即課前會議、課中觀察與課后會議三個階段，需要有較為專業(yè)的理論素養(yǎng)和專業(yè)人員包括教研員的具體指導(dǎo)等等，因此，盡管我們廣大教師也非常需要這種較為專業(yè)性的課堂觀察活動，但事實上對于一線教師來說只能是畫餅充饑，望而生畏。
所謂課堂自我觀察，是指由教師自己借助簡單的課堂觀察工具，在備課、上課和課后反思等過程中有計劃、有目的組織和實施教學(xué)活動。課堂自我觀察活動，相對比較簡單、快捷、靈活，是教師能夠從自身需要出發(fā)，自己能夠勝任和掌握的一種集教學(xué)與研究為一體的教育活動。因此，課堂自我觀察就成為教師的一種常態(tài)化教學(xué)方式，當(dāng)然也是一種常態(tài)化的研究方式。
（三）課堂自我觀察是課堂教學(xué)的“源頭活水”
我們知道，一線廣大教師每天都要進(jìn)行備課、上課與課后反思等活動，這種重復(fù)性的勞動日積月累往往就會造成教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象。著名特級教師薄俊生認(rèn)為：“教師不能‘老’，經(jīng)驗固然可貴，但課堂上學(xué)生的思想和行為都是‘新’的，教師要以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生。教育教學(xué)的每一天都應(yīng)該是新的，教學(xué)需要創(chuàng)新，創(chuàng)新能給課堂注入活力，創(chuàng)造奇跡?！睂τ诮處煻裕恳惶煺n堂都是新的，每一天學(xué)生也是新的，因此教師不但要用賞識的眼光看待學(xué)生，而且也要備好每一堂課，上好每一節(jié)課，讓課堂充滿活力。
那么，如何讓“每一天課堂都是新的”？這就需要教師去研究課堂、反思課堂、改進(jìn)課堂，課堂自我觀察也就成為一種常態(tài)化的、有效的研究方式。課堂自我觀察，一方面為新教師不知道該如何備課上課提供指南與依據(jù)，一方面老教師把備課、上課這種重復(fù)性勞動變成一種樂趣和實現(xiàn)自我價值的重要途徑。因此，課堂自我觀察也就成了教師搞好課堂教學(xué)的“源頭活水”。
二、觀察量表——教師課堂自我觀察的必備工具
教師進(jìn)行課堂自我觀察，需要有一個簡單、靈活和便捷的課堂觀察工具，即課堂觀察與評價量表。根據(jù)多年的探索與實踐，我們研發(fā)了一個相對簡便、易于操作的《中小學(xué)課堂觀察與評價量表》（如下表）。這個《中小學(xué)課堂觀察與評價量表》是集備課、上課和課后反思于一體的課堂觀察工具，是教師便于常態(tài)化操作的重要“抓手”。
中小學(xué)課堂觀察與評價量表
講課教師： 班級： 聽課教師： 時間：
學(xué)科： 課題：
課堂觀察點
評價標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容
課堂活動開展情況與評價
教學(xué)理念
1．先學(xué)后教、少教多學(xué)；2．“教、學(xué)、評”一致性
情境創(chuàng)設(shè)
1．激發(fā)學(xué)習(xí)興趣； 2．與學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系緊密
學(xué)習(xí)目標(biāo)
（全面、清晰具體、可檢測、呈現(xiàn)恰當(dāng)）
1． 2． 3．
評價任務(wù)
（基于目標(biāo)、操作性強(qiáng)）
針對目標(biāo)1． 針對目標(biāo)2． 針對目標(biāo)3．
課堂流程
及活動安排
(基于目標(biāo)的活動安排、檢測方法、達(dá)成情況)
教師
基本素養(yǎng)
1．板書設(shè)計；2．PPT使用；3．表情動作；4．誘導(dǎo)啟發(fā)；5．多元評價；6．教學(xué)機(jī)智；7．課堂控制；8．關(guān)注全體
學(xué)生
課堂表現(xiàn)
1．課堂氛圍；2．專注力；3．參與度（回答問題、小組探究、師生互動）
其它
我認(rèn)為，《中小學(xué)課堂觀察與評價量表》的價值在于：
一是教師可以作為備課的參考。對于每一名中小學(xué)教師尤其是新教師來說，如何備課？如何上好課？往往是一件令人頭疼、不知所措的事情。那么，有了這樣一份《中小學(xué)課堂觀察與評價量表》在手，備課也就相對比較容易把握。如情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計、評價任務(wù)設(shè)計、課堂流程及活動的合理安排、教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)以及學(xué)生的課堂表現(xiàn)等要素，尤其是教學(xué)理念是否符合新課改精神等，都是一節(jié)好課的必備條件。如果教師能夠按照《中小學(xué)課堂觀察與評價量表》中的幾個要素進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，上課也就不會出現(xiàn)太大的偏差。教師也只有備好課，才是上出一節(jié)精彩好課的前提與保證。
二是教師可以作為上課和課后反思的依據(jù)。在課堂上，教師可以根據(jù)《中小學(xué)課堂觀察與評價量表》的教學(xué)設(shè)計上課，這樣就能夠保證課堂教學(xué)有條不紊地開展。當(dāng)然，在預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上，教師課堂上也可以動態(tài)生成，使預(yù)設(shè)與生成相得益彰，讓課堂充滿活力。正如著名特級教師徐斌所說：“沒有備課時的全面考慮與周密設(shè)計，哪有課堂上的有效引導(dǎo)與動態(tài)生成；沒有上課前的胸有成竹，哪有課堂中的游刃有余。”與此同時，課后教師也可以根據(jù)《中小學(xué)課堂觀察與評價量表》對教學(xué)設(shè)計和上課情況進(jìn)行及時反思，總結(jié)課堂上的一些比較得意和精彩之處，也可以查擺課堂教學(xué)中存在的具體問題。
三是可以作為教師改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的“抓手”。就一節(jié)課而言，無論備課、上課還是課后反思，其主要依據(jù)是《中小學(xué)課堂觀察與評價量表》這個“抓手”。不言而喻，這樣的課堂自我觀察是教師有目的、有計劃的教學(xué)活動，也是有效的研究活動，有的放矢、對癥下藥，這顯然對教師提升課堂教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的實踐價值。
三、《虎門銷煙》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計
教材來源：小學(xué)四年級《語文》教科書/江蘇教育出版社2014年版
內(nèi)容來源：小學(xué)四年級《語文（上冊）》第二組
主 題：歷史人物
課 時：第二課時
授課對象：四年級學(xué)生
設(shè) 計 者：張紅莉/鄭州市金水區(qū)柳林鎮(zhèn)第二小學(xué)
目標(biāo)確定的依據(jù)
1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求
(1)學(xué)會默讀,能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，抓住課文中關(guān)鍵詞句理解課文。
(2)能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，能對課文中不理解的地方提出疑問。
(3)能復(fù)述文章大意，感受作品描述的壯觀場景，了解環(huán)境描寫對人物心情的襯托作用，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。
2．教材分析
《虎門銷煙》是一篇形象生動、條理清晰又不乏結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠洈⑽?。課文以歷史上震驚中外的“虎門銷煙”為題材，用簡練的筆觸、生動的語言描述了1839年6月3日虎門銷煙的經(jīng)過，揭示了它的偉大歷史意義，字里行間謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。
3．學(xué)情分析
本課內(nèi)容是真人真事，但是，它距離學(xué)生現(xiàn)實生活比較久遠(yuǎn)，學(xué)生對這段歷史比較陌生，對鴉片、對林則徐知之甚少，所以很難激起學(xué)生深層次的情感共鳴，如果僅僅利用第一課時老師對學(xué)生介紹的時代背景，學(xué)生不會有較深的體會。所以我引導(dǎo)學(xué)生查閱資料了解鴉片的危害，了解林則徐的英雄事跡,這樣，在補(bǔ)充教材、拓展教材、開發(fā)教材的同時，幫助學(xué)生建立起相關(guān)知識背景，拉近學(xué)生與教材對話的距離，跨越歷史障礙。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．復(fù)述銷煙的過程，能用“先、再、然后”說一段話。
3．學(xué)習(xí)通過抓重點詞句、聯(lián)系生活實際的方法，理解虎門銷煙是“偉大壯舉”，加深理解認(rèn)識虎門銷煙的意義，增強(qiáng)愛國情感。
評價任務(wù)
1. 默讀、個別讀、齊讀等多種讀書形式朗讀相關(guān)段落語句，檢驗?zāi)繕?biāo)1的達(dá)成。
2．找出表現(xiàn)銷煙過程的詞語“先、再、然后”，復(fù)述硝煙過程，并用上“先、再、然后”描述一件事，檢驗?zāi)繕?biāo)2的達(dá)成。
3．畫出描寫虎門銷煙是“偉大壯舉”的語句，抓住重點詞句談體會表達(dá)自己的理解感悟，并以“我站在林則徐塑像前”為題寫一段話，檢驗?zāi)繕?biāo)3的達(dá)成。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)活動
評價要點
環(huán)節(jié)一：
導(dǎo)入課題
復(fù)習(xí)詞語
（3分）
活動一：
指明讀文中的詞語。
準(zhǔn)確讀出詞語：咆哮、收繳、銷毀、一群群、水泄不通、囂張、欺侮、應(yīng)邀、 一擔(dān)擔(dān)、震驚中外。
活動二：
能用一兩個詞語概括虎門銷煙是一個怎樣的事件？
能用文中詞語“值得紀(jì)念”“聞名中外”“偉大壯舉”概括虎門銷煙，并理解“壯”是什么意思。
環(huán)節(jié)二：
品讀課文
感悟壯觀
（20分）
活動一：
默讀課文，劃出能表現(xiàn)“壯”的詞語或句子，并在旁邊寫上自己的感受。
1．“ 這一天，天氣晴朗……裝點得分外壯麗?！备惺墉h(huán)境對人物心情的襯托。
2．“一大早從各地趕來的男男女女……擠得水泄不通。”中的詞語“男男女女、老老少少”，改為“男女老少”可以嗎？
3．“這時候，禮炮轟鳴……虎門銷煙開始了。”中，從“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”這些詞語中你仿佛看到了什么？
4．“新搭起的禮臺上彩旗林立……觀看的外國商人。”從應(yīng)邀這個詞中你體會到了什么？
5．“銷煙整整持續(xù)了23天……卷進(jìn)了咆哮的大海之中?！睆摹?3天”、“二百多萬斤”這些數(shù)字中你感受到了什么？（完成目標(biāo)一、三）
通過“男男女女”、“老老少少”、“寬闊”、“水泄不通”等詞語體會人多的場面，能從“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”這些詞語中感受到大家禁煙愿望的強(qiáng)烈。
從“23天”、“二百多萬斤”這些數(shù)字中你感受到銷煙的戰(zhàn)果之大。（評價目標(biāo)三）
在學(xué)生交流的過程中，通過默讀、指名讀等形式來使學(xué)生通過讀來感受虎門銷煙之“壯”。（評價目標(biāo)一）
環(huán)節(jié)三：
細(xì)讀品味復(fù)述鞏固
（8分）
活動一：
課文中用什么詞把三事件連起來？
用上“先、再、然后”看著老師的板書把銷煙的過程復(fù)述一下。
你能也用上這三個詞說一段話嗎？（完成目標(biāo)二）
能用“先、再、然后”復(fù)述銷煙過程，感受到作者用詞的準(zhǔn)確性，并描述一件事。（評價目標(biāo)二）
環(huán)節(jié)四：
感受成功
表達(dá)喜悅
（3分）
活動一：
用一個詞語來形容此刻人們高興的心情。
能說出一些體現(xiàn)人們高興心情的詞語。
活動二：
讀第4段，把人們的快樂心情通過朗讀體現(xiàn)出來。（完成目標(biāo)一）
學(xué)生能把人們快樂的心情讀出來。
（評價目標(biāo)一）
環(huán)節(jié)五：
升華情感
拓展訓(xùn)練
（6分）
活動一：
以“我站在林則徐塑像前”為題寫一段話。（完成目標(biāo)三）
能用流暢的語言，表達(dá)出對林則徐的敬仰，也可表達(dá)對毒品的憎恨。（評價目標(biāo)三）
附：板書設(shè)計
虎門銷煙
值得紀(jì)念 震驚中外 偉大壯舉
中國人是不可欺侮的！
