一、目標(biāo)任務(wù)
1.充分利用縣級(jí)以上城市中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)教師，2010年建立100個(gè)以上省級(jí)“義務(wù)教育階段學(xué)校教師跟崗學(xué)習(xí)基地”，每校接受3批，每批2—3人共900名農(nóng)村中小學(xué)教師，進(jìn)行為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)。2010年年底完成2期，2011年3月完成1期。
2. 引導(dǎo)跟崗教師細(xì)致觀察骨干教師的日常教育教學(xué)行為、感受學(xué)校的教育教學(xué)理念和特色，深刻體驗(yàn)、領(lǐng)悟骨干教師的教育教學(xué)思想、實(shí)踐智慧，使教育教學(xué)能力得到明顯提升。
3. 指導(dǎo)跟崗教師做好專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展能力，引導(dǎo)他們在實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)中成長。
二、內(nèi)容與形式
1.理論學(xué)習(xí)：主要學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)、觀課議課的新理念、新技術(shù)。在導(dǎo)師指導(dǎo)下精讀一本專業(yè)書籍，閱讀有關(guān)專業(yè)雜志和文章。開展新課標(biāo)、新教材的深入學(xué)習(xí)和研討。
2.實(shí)踐鍛煉：觀摩體驗(yàn)導(dǎo)師教育教學(xué)各環(huán)節(jié)：備課、上課、說課、評(píng)課、組織班級(jí)活動(dòng)等；承擔(dān)主要環(huán)節(jié)的教育教學(xué)任務(wù)并進(jìn)行自我反思。
3.問題研究：將跟崗教師教育教學(xué)實(shí)踐中的突出問題確定為學(xué)習(xí)研究的主題，有針對(duì)性的開展基于問題的“方案設(shè)計(jì)、實(shí)踐探索、反思重建”的循環(huán)式行動(dòng)研究，并形成物化成果。具體形式有：
1）跟班聽課。全程跟隨導(dǎo)師課堂，一起經(jīng)歷教育教學(xué)過程。
2）隨班上課。在導(dǎo)師安排和幫助下承擔(dān)若干研究課教學(xué)實(shí)踐。
3）參與班級(jí)管理。協(xié)助班主任做好班級(jí)管理、班隊(duì)活動(dòng)工作，研究如何當(dāng)好班主任。
4）參加教科研活動(dòng)。跟隨導(dǎo)師一起參加學(xué)校的教育教學(xué)研究活動(dòng)。
三、基地、導(dǎo)師、跟崗教師職責(zé)與任務(wù)
1.跟崗學(xué)習(xí)基地
1）制定本基地跟崗項(xiàng)目工作方案。實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，明確分工，落實(shí)到人。指定本校學(xué)科骨干教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。
2）負(fù)責(zé)安排跟崗教師參與學(xué)校教學(xué)教研和班級(jí)管理實(shí)踐活動(dòng)，督促跟崗教師完成頂崗上課、聽課觀摩、參與教研、集體備課等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3）向年級(jí)組或?qū)W科教師介紹跟崗學(xué)習(xí)教師及其跟崗學(xué)習(xí)的目的與安排，要求有關(guān)教師配合支持跟崗教師的工作，為其提供必要的支持和幫助。
4）指定專人負(fù)責(zé)在校內(nèi)或就近安排跟崗教師食宿，提供相應(yīng)的工作與生活條件。
5）負(fù)責(zé)考評(píng)跟崗教師的學(xué)習(xí)情況，并做出書面鑒定，在跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束后一周內(nèi)反饋給其所在縣（市）教育行政部門。
6）將指導(dǎo)跟崗教師學(xué)習(xí)鍛煉提高作為學(xué)校教育教學(xué)一項(xiàng)重要工作，計(jì)入指導(dǎo)教師工作量。
7）在每期跟崗培訓(xùn)任務(wù)結(jié)束一周后，提交一份工作總結(jié)。
2.指導(dǎo)教師
1)了解跟崗教師學(xué)習(xí)需求,指導(dǎo)其制定跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃并為其提供個(gè)性化的指導(dǎo)。
2)充分利用本校和區(qū)域培訓(xùn)、學(xué)習(xí)資源，為跟崗教師全方位學(xué)習(xí)考察服務(wù)。
3) 指導(dǎo)跟崗教師開展行動(dòng)研究，經(jīng)歷行動(dòng)研究全過程。
4）定期指導(dǎo)跟崗教師上課、說課、評(píng)課、課例開發(fā)等教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)和糾正，確保跟崗取得實(shí)效。
5）負(fù)責(zé)對(duì)跟崗教師進(jìn)行考勤。
6）對(duì)跟崗教師進(jìn)行考核并做出書面鑒定（須說明出勤情況），同時(shí)填寫“骨干教師跟崗學(xué)習(xí)考核登記表”一式三份。
7）做好跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)的資料收集和整理。
8）提交個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作總結(jié)。
3.跟崗教師
1）厘清個(gè)人學(xué)習(xí)和發(fā)展中的問題和困難，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
2）跟崗過程中認(rèn)真參與所在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)交流，認(rèn)真思考。
3）跟崗期間，每天聽一節(jié)課，每周上一節(jié)課（含1節(jié)匯報(bào)課）、參加一次教研活動(dòng)、組織或參加一次班會(huì)活動(dòng)，撰寫3篇教學(xué)反思。
4）學(xué)習(xí)行動(dòng)研究：選擇自己日常工作中遇到的問題，在導(dǎo)師指導(dǎo)下開展行動(dòng)研究，形成研究報(bào)告。
5）精讀一本專業(yè)書籍，撰寫2篇讀書筆記。
6）填寫《跟崗學(xué)習(xí)日志》，詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)安排、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會(huì)。
7）遵紀(jì)守法，遵守基地學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，牢固樹立安全意識(shí)，保障人身與財(cái)產(chǎn)安全。學(xué)習(xí)期間請(qǐng)假需向指導(dǎo)教師和基地校提交書面申請(qǐng)，批準(zhǔn)后方可離校。
四、跟崗學(xué)習(xí)流程
前期準(zhǔn)備
接跟崗學(xué)習(xí)通知后，結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際，做好自身教學(xué)現(xiàn)狀分析，厘清自我發(fā)展障礙，制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
第一周
1.跟崗教師按規(guī)定時(shí)間前往所分配的基地校報(bào)到。
2.召開座談會(huì)，跟崗教師和導(dǎo)師及其團(tuán)隊(duì)互相認(rèn)識(shí)、了解。指導(dǎo)教師與跟崗教師共同學(xué)習(xí)有關(guān)的工作方案及制度，明確跟崗學(xué)習(xí)的目的、意義。
3. 基地校校長及指導(dǎo)教師介紹學(xué)校教育、教學(xué)、管理及科研情況，使跟崗教師了解所在學(xué)校的教學(xué)理念及特色。
4.指導(dǎo)學(xué)員制定跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。
5.制定課題研究方案，由導(dǎo)師指導(dǎo)開展行動(dòng)研究。
6.指定必讀書目，明確閱讀要求。
第二周
1. 跟崗教師參與指導(dǎo)教師及其所在教研組的集體備課、聽課、評(píng)課、說課、案例分析、專題研討、問題解決等教研活動(dòng)。
2.指導(dǎo)教師上示范課、跟崗教師聽觀摩課、說課、評(píng)課。
3. 在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行課題研究、論文撰寫等科研活動(dòng)。
4.跟崗教師上常態(tài)課。
5.參加基地縣（市、區(qū)）、學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。
第三周
1.繼續(xù)參加備課、聽課、評(píng)課、說課、案例分析、專題研討、問題解決等教研活動(dòng)。
2.跟崗教師上常態(tài)課、指導(dǎo)教師聽課、評(píng)課、指導(dǎo)自我反思和課堂重建活動(dòng)。
3.學(xué)員與導(dǎo)師交流讀書體會(huì)。
4.設(shè)計(jì)匯報(bào)課.
第四周
1.學(xué)員上跟崗匯報(bào)課，指導(dǎo)教師給予指導(dǎo)。
2.交流課題研究的體會(huì)。
3.完成匯報(bào)課教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、反思全過程課例報(bào)告。
4.學(xué)員匯報(bào)跟崗期間的工作學(xué)習(xí)體會(huì)和主要收獲，導(dǎo)師對(duì)跟崗教師的表現(xiàn)進(jìn)行考核點(diǎn)評(píng)，提出建議。學(xué)員提交個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
5.跟崗學(xué)習(xí)各方完成跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告。
五、組織管理
1.省教育廳教師管理處負(fù)責(zé)對(duì)跟崗學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理：遴選審核跟崗學(xué)習(xí)基地學(xué)校并統(tǒng)一授牌，對(duì)成效顯著的基地校進(jìn)行表彰，負(fù)責(zé)組織項(xiàng)目測(cè)評(píng)，提供項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。
2.縣（市）教育局按照跟崗學(xué)習(xí)教師推選條件，推薦、選派農(nóng)村中小學(xué)骨干教師參加跟崗學(xué)習(xí)；協(xié)助跟崗培訓(xùn)基地學(xué)校做好學(xué)習(xí)期間的管理工作；加強(qiáng)跟崗教師訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)，充分發(fā)揮其示范作用。
3.省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心是項(xiàng)目執(zhí)行機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)跟崗學(xué)習(xí)工作的組織協(xié)調(diào)及指導(dǎo)、聯(lián)絡(luò)工作。
1）做好指導(dǎo)教師培訓(xùn)，開展“行動(dòng)研究”、“校本研修”等專業(yè)培訓(xùn)。
2）設(shè)計(jì)跟崗學(xué)習(xí)流程，開展管理者培訓(xùn)，促進(jìn)跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)有序、有效進(jìn)行。
3）設(shè)計(jì)、實(shí)施“有效教學(xué)的行動(dòng)研究”總課題，帶領(lǐng)基地校、跟崗教師學(xué)習(xí)行動(dòng)研究，形成跟崗學(xué)習(xí)成果。
4）搭建跟崗學(xué)習(xí)信息交流平臺(tái)，總結(jié)跟崗學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
5）組織學(xué)科專家到校進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)調(diào)研和指導(dǎo)。
6）嚴(yán)格執(zhí)行國家制定的經(jīng)費(fèi)開支管理辦法，加強(qiáng)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的管理，充分發(fā)揮項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的效益。
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