用愛(ài)留住 用心培養(yǎng)
——安口鎮(zhèn)明德小學(xué)培養(yǎng)特崗教師的點(diǎn)滴
盼星星盼月亮，十幾年未進(jìn)新教師的學(xué)校從2013年起來(lái)了8位特崗教師，他們用年青的朝氣，熱情和激情，給學(xué)校注入了新鮮血液，帶來(lái)了勃勃生機(jī)，由于他們教育教學(xué)能力和管理經(jīng)驗(yàn)不足，加之特崗教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定性，也給學(xué)校工作帶來(lái)不便。面對(duì)特崗教師的現(xiàn)狀，我校幾年來(lái)堅(jiān)持用愛(ài)留住，用心培養(yǎng)，使他們能安下心來(lái)，扎根我校，成長(zhǎng)為我校的中堅(jiān)力量。
一、 用愛(ài)留住金鳳凰
為了讓特崗教師們感受學(xué)校的溫暖，融入學(xué)校這個(gè)大家庭中來(lái)，學(xué)校組織開(kāi)展迎特崗教師座談會(huì)，號(hào)召?gòu)念I(lǐng)導(dǎo)到教師都伸出雙手接納他們，號(hào)召大家從工作上引領(lǐng)、指導(dǎo)他們，從生活上關(guān)心、幫助他們，從而讓特崗教師感受到團(tuán)隊(duì)的和諧和溫暖，從心理上消除陌生感，產(chǎn)生了親近感，愿意融入到我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)中來(lái)，把學(xué)校當(dāng)成自己的家。
同時(shí)學(xué)校還為住宿的特崗教師安排了食宿，解決了他們住宿困難；幫單身的特崗教師介紹對(duì)象，解決了個(gè)人問(wèn)題；節(jié)假日在時(shí)間上適當(dāng)給他們提供方便，解決回家路途遠(yuǎn)的問(wèn)題；生病時(shí)領(lǐng)導(dǎo)和教師噓寒問(wèn)暖，給他們親人般的溫暖。
“筑好巢留住金鳳凰”，學(xué)校用愛(ài)為特崗教師搭建了溫馨的工作環(huán)境，2013年第一批特崗教師已經(jīng)落編安心留校，成為學(xué)校的校級(jí)骨干。后來(lái)的特崗教師也早已把學(xué)校當(dāng)成了他們成長(zhǎng)的沃土，決心在這里獻(xiàn)身教育事業(yè)。
二、 用心培養(yǎng)促成長(zhǎng)
1.師德教育夯實(shí)師德基礎(chǔ)
教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：“教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范”。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”。為使特崗教師盡快成長(zhǎng)為師德高尚的教師，學(xué)校組織特崗教師師德培訓(xùn)會(huì)，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求他們按《規(guī)范》的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己；學(xué)校又組織開(kāi)展了學(xué)習(xí)模范教師事跡，爭(zhēng)做模范教師系列活動(dòng)，以活動(dòng)來(lái)促進(jìn)特崗教師樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任感，從而提高他們的師德師風(fēng)修養(yǎng)水平。2014年就有兩位特崗教師被評(píng)為校師德先進(jìn)個(gè)人，對(duì)全校教師師德的提高有了很大促動(dòng)。
2.多面培養(yǎng)提高教育教學(xué)水平
（1）多層幫扶，引領(lǐng)教學(xué)入門(mén)
“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”。開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處為每一位特崗教師安排一位業(yè)務(wù)精良，師德高尚，責(zé)任心強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀骨干教師做他的師傅結(jié)成了幫扶對(duì)子。開(kāi)學(xué)前兩周，師傅手把手帶領(lǐng)徒弟備課，給徒弟上示范課，指導(dǎo)徒弟管理班級(jí)，處理班級(jí)事務(wù)，從早到晚事無(wú)巨細(xì)；要求每位徒弟認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，努力上好課，每節(jié)課后師傅都會(huì)及時(shí)點(diǎn)評(píng)，徒弟及時(shí)反思總結(jié)。兩周后，徒弟獨(dú)立上崗，師傅隨時(shí)聽(tīng)課指導(dǎo)。師傅邊示范邊指導(dǎo)，徒弟邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，結(jié)對(duì)幫扶達(dá)到了引領(lǐng)特崗教師教學(xué)入門(mén)的目的。
學(xué)校各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)也積極加入特崗教師教學(xué)入門(mén)的指導(dǎo)，對(duì)本部門(mén)的各項(xiàng)工作細(xì)致全面的指導(dǎo)，使特崗教師盡快熟悉學(xué)校的各項(xiàng)工作，使他們能更快更好地開(kāi)展學(xué)校的各項(xiàng)工作。
（2）校本研修，提高專業(yè)素質(zhì)
為提高特崗教師專業(yè)素質(zhì)，學(xué)校組織教師開(kāi)展多種形式的校研修活動(dòng)：研修教育教學(xué)理論，研修教材教法，研修教學(xué)活動(dòng)，研修學(xué)生的成長(zhǎng)……讓每一位特崗教師都參與其中，提高了他們的教育教學(xué)能力，使他們?cè)谘行拗兄饾u成長(zhǎng)起來(lái)。
（3）觀模學(xué)習(xí)，開(kāi)闊教學(xué)視野
三年來(lái)，學(xué)校抓住一切可利用的機(jī)會(huì)，選派特崗教師外出學(xué)習(xí)，參加不同級(jí)別的教研活動(dòng)，參加國(guó)培、省培學(xué)習(xí)，新教師培訓(xùn)等各項(xiàng)活動(dòng)。我校先后派出6位特崗教師赴長(zhǎng)春參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教研活動(dòng)；參加國(guó)培、省培短期培訓(xùn)；參加縣新教師培訓(xùn)；參加縣舉行的各種教研活動(dòng)等，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中領(lǐng)略名優(yōu)教師教學(xué)風(fēng)采，汲取名優(yōu)教師的教學(xué)理念，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。拓展了特崗教師的新視野，加快了他們成長(zhǎng)的腳步。
?。?/font>4）重點(diǎn)培養(yǎng)，發(fā)展教學(xué)骨干
對(duì)特崗教師進(jìn)行一階段的全面培養(yǎng)后，開(kāi)始采取廣泛培養(yǎng)與重點(diǎn)選拔相結(jié)合的辦法，對(duì)一些素質(zhì)好、進(jìn)步快的教師進(jìn)行更全面的指導(dǎo)，對(duì)他們提出更高的要求，為他們搭建平臺(tái)，讓他們上匯報(bào)課，展示課，研討課，適當(dāng)參加教研課，教學(xué)比賽等活動(dòng)，使他們成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的骨干力量。2013年的特崗教師孫寶晶老師和2015年的特崗教師鞠樂(lè)老師，參加了今年的縣優(yōu)質(zhì)課比賽，兩位教師沉穩(wěn)的教風(fēng)獲得了縣教研員的好評(píng)，這增強(qiáng)了她們的自信心，也極大地鼓舞了其他教師。
（5）搭建平臺(tái)，展示個(gè)人風(fēng)采
學(xué)校組織開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，班隊(duì)會(huì)、演講比賽、書(shū)法比賽、朗讀比賽、讀書(shū)會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。這些活動(dòng)為年青的特崗教師搭建展示個(gè)人特長(zhǎng)的舞臺(tái)，他們?cè)诨顒?dòng)中八仙過(guò)海，各顯神通，充分展示了自己才華。學(xué)校從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)人才，然后在以后的活動(dòng)中人盡其才，如唱的好的當(dāng)領(lǐng)唱；讀的好的當(dāng)主持；寫(xiě)的好的搞宣傳。這極大地增加了特崗教師的榮譽(yù)感，調(diào)動(dòng)了他們工作的積極性，為校園文化建設(shè)增添了有生力量。
聯(lián)系客服
