●黃榮 楊德強(qiáng)
宜昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)聚焦現(xiàn)代教師隊(duì)伍建設(shè)，從現(xiàn)代教師理想信念入手，以“向善有愛(ài)、向上有品”為共同價(jià)值觀，探索教師理想信念培養(yǎng)的實(shí)踐策略，全面提升師德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性，成功打造了以做“首善教師”（即做身正為范的教師、做教育有方的教師、做學(xué)生喜愛(ài)的教師）為內(nèi)涵的名師團(tuán)隊(duì)。
目標(biāo)導(dǎo)向。學(xué)校將首善文化細(xì)化為全校教師的具體目標(biāo)，實(shí)化“向善有愛(ài)，向上有品”的價(jià)值規(guī)范?！笆锥恕保錾碚秊榉兜慕處?，強(qiáng)化德高為范，即為人師表的底線(xiàn)要求；“首創(chuàng)”，做教育有方的教師，強(qiáng)化學(xué)高為師，即實(shí)小教師必備的教育創(chuàng)新精神和能力；“首位”，做學(xué)生喜愛(ài)的教師，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需求至上，做學(xué)生喜愛(ài)的老師是硬道理。
學(xué)校在整體調(diào)研和集體討論的基礎(chǔ)上，形成了全體教師共同遵循和維護(hù)的“行業(yè)規(guī)范”，即“博學(xué)、崇善、創(chuàng)新、超越”的首善教師標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)化要求，作為績(jī)效考核和職稱(chēng)晉級(jí)的重要內(nèi)容，定期評(píng)選并作為學(xué)校最高榮譽(yù)，使“向善有愛(ài)、向上有品”成為全校教師共同追求的人生目標(biāo)和日常行為的基本準(zhǔn)則。充分利用道德講堂、首善論壇、智慧傳遞、實(shí)小微言等多種宣傳陣地和渠道，將“向善有愛(ài)、向上有品”的價(jià)值信念深入到全校每一個(gè)教師的內(nèi)心深處。
文化創(chuàng)生。面對(duì)教育發(fā)展的轉(zhuǎn)型期和學(xué)校發(fā)展的高原期，宜昌實(shí)小從民族文化的高度和學(xué)校歷史的深度中，凝煉出學(xué)?！笆咨啤蔽幕?。學(xué)校站在戰(zhàn)略高度，追問(wèn)歷史，思考明天，著手“首善文化”理論體系的構(gòu)建。學(xué)校借智于華東師范大學(xué)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，借力于全體師生及家長(zhǎng)，征集并構(gòu)建了使命、愿景、核心價(jià)值觀、?；?、校歌及一訓(xùn)三風(fēng)等較為完整的文化立校理論體系。
規(guī)劃聯(lián)盟。以校本培訓(xùn)、各級(jí)活動(dòng)為載體，讓教師充分認(rèn)識(shí)學(xué)校發(fā)展與自身發(fā)展是不容分割的共同體。幫助教師將學(xué)校整體規(guī)劃與教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃有機(jī)融合，打造互利共贏的規(guī)劃聯(lián)盟。學(xué)校分層建立梯隊(duì)培養(yǎng)目標(biāo)，助力教師人生事業(yè)的發(fā)展。重點(diǎn)加強(qiáng)教師思想的引領(lǐng)、教學(xué)實(shí)踐的鍛煉，并通過(guò)教師文明素養(yǎng)工程，把紀(jì)律挺在前面，堅(jiān)持教師的職業(yè)認(rèn)同、專(zhuān)業(yè)發(fā)展共進(jìn)，力促更多的優(yōu)秀教師成長(zhǎng)為德藝雙馨的學(xué)科專(zhuān)家。
導(dǎo)師引路。開(kāi)展“U-S合作”下的現(xiàn)代教師隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力。學(xué)校與華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所合作，以楊曉微教授領(lǐng)銜的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)定期深入宜昌實(shí)小，開(kāi)展名師工程建設(shè)，引入最前沿的教育理念，培養(yǎng)具有現(xiàn)代素養(yǎng)國(guó)際視野的名師團(tuán)隊(duì)。
管理創(chuàng)新。引入卓越績(jī)效管理模式。確立了員工為本、學(xué)生至上、結(jié)果導(dǎo)向的管理理念，梳理完善了40多條管理流程規(guī)范并形成制度體系，創(chuàng)新年級(jí)組負(fù)責(zé)制等扁平化高效管理組織結(jié)構(gòu)，實(shí)行“項(xiàng)目負(fù)責(zé)制”“團(tuán)隊(duì)考評(píng)制”“末尾問(wèn)責(zé)制”等，推進(jìn)教師隊(duì)伍管理現(xiàn)代化。
課程開(kāi)發(fā)。開(kāi)發(fā)“實(shí)小理解課程”，認(rèn)同傳承實(shí)小文化。學(xué)校立足自身厚重的文化底蘊(yùn)，圍繞“開(kāi)發(fā)實(shí)小課程、傳承實(shí)小精神”這一主線(xiàn)，通過(guò)選擇、改編、整合、補(bǔ)充、拓展等方式，對(duì)學(xué)校歷史、建筑、文化、名人、人文環(huán)境等課程資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)，編寫(xiě)了《我們的學(xué)?！穼?shí)小理解課程教材。全體教師作為實(shí)小理解課程的開(kāi)發(fā)者，不僅對(duì)學(xué)校歷史及文化傳承進(jìn)行了全面、深刻的解讀，而且形成了實(shí)小教師“勇做最好”的發(fā)展共識(shí)。實(shí)小理解課程促進(jìn)了學(xué)?！跋蛏朴袗?ài)、向上有品”核心價(jià)值觀的形成與發(fā)展，提升了全校教職工對(duì)首善文化校園的認(rèn)同感和歸屬感，增強(qiáng)了全體教師熱愛(ài)學(xué)校、建設(shè)學(xué)校和發(fā)展學(xué)校的責(zé)任意識(shí)。
個(gè)性發(fā)展。關(guān)注教師職業(yè)文化建設(shè)，滿(mǎn)足教師的個(gè)性化需求，是培養(yǎng)優(yōu)秀教師群體的有效途徑。學(xué)校成立“志業(yè)研究會(huì)”，開(kāi)展師趣導(dǎo)航。多維度暢通職業(yè)生涯通道，大力支持教師社團(tuán)建設(shè)。開(kāi)展套餐培訓(xùn)，促進(jìn)教師綜合素養(yǎng)提升。開(kāi)展業(yè)績(jī)分享，展示推介個(gè)人在生活志趣、文化欣賞、教學(xué)科研等方面取得的成果。開(kāi)展文藝沙龍、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)等一系列有品位的活動(dòng)，引領(lǐng)教師思想、道德和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
（作者單位：宜昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）
（責(zé)任編輯 楊萬(wàn)軍）
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