随文巧练笔 涵泳家国情 ——以《木兰诗》教学为例

立足文本巧练笔 挖掘资源促生成 ——以《再塑生命的人》教学为例

风乍起，吹皱一池春水 ——刍议记叙文的情感起伏

观点准确明立场 文脉清晰巧表达

用“具体化表述”提升作文语言表现力 ——以2021年新高考I卷作文题为例

也谈文言文教学的“读、说、品、记”

以“情”定教 另辟蹊径 ——《纪念白求恩》教学有感

核心素养记心中 紧贴文本地面行 ——谈《金色花》的备课方法

紧扣文本提升想象力 ——以《天上的街市》教学为例

立足文本体会独特情感 ——以《秋天的怀念》教学为例

不可忽视散文的情感教学 ——以《我与地坛》为例

重复阅读重在体悟文本情感 ——以《我与地坛》为例

高考文言文简答题解题策略探究 ——以2021年全国新高考卷为例

高考诗歌复习要点试析

为之震撼的三个真实故事

一句话让所有人都沉默了…

生命的敌人

穷人最缺少的是什么

苏母教子

桃花心木