《錢(qián)包包的財(cái)商養(yǎng)成記》

——培養(yǎng)孩子正確的金錢(qián)觀，開(kāi)啟孩子一生的幸福之門(mén)

江西教育出版社

財(cái)商博士養(yǎng)成記

拯救當(dāng)今孩子的教育缺失

喚醒價(jià)值連城的財(cái)商智慧

權(quán)威推薦

中管院商學(xué)院財(cái)商教育研究所少兒財(cái)商教育科普推薦讀物

社會(huì)少兒財(cái)商能力考級(jí)教程(ICF-LECF)配套參考教輔資料

關(guān)于作者

鄭永生

中國(guó)管理科學(xué)研究院商學(xué)院客座教授，中管院商學(xué)院財(cái)商教育研究所所長(zhǎng)；

全國(guó)少兒財(cái)商指導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)技能辦公室高級(jí)研究員；

《少兒財(cái)商指導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)技能教程》和《少兒財(cái)商能力測(cè)評(píng)考級(jí)教程》主編；

出版《全腦學(xué)習(xí)》、《創(chuàng)新心理游戲訓(xùn)練》、《婚姻家庭教育系列教程》等著作二十部。

作者導(dǎo)讀

兒童財(cái)商培養(yǎng)刻不容緩

所謂財(cái)商，是指一個(gè)人在財(cái)務(wù)方面的智力，是理財(cái)?shù)闹腔邸Ｘ?cái)商教育的魅力是在于能幫助孩子帶來(lái)了兩個(gè)方面的能力，第一是正確認(rèn)識(shí)金錢(qián)及金錢(qián)規(guī)律的能力；第二是正確應(yīng)用金錢(qián)及金錢(qián)規(guī)律的能力。

社會(huì)發(fā)展至今，商業(yè)經(jīng)濟(jì)與金融理財(cái)已逐步深入到社會(huì)和千家萬(wàn)戶(hù)，然而面向少兒的財(cái)商培訓(xùn)和教育卻依然沒(méi)有完整的體系。大部分孩子都是在自然的人文環(huán)境下養(yǎng)成財(cái)商概念，缺少系統(tǒng)的品德指引和知識(shí)技能培養(yǎng)，這是令人非常遺憾的事情，這說(shuō)明了中國(guó)教育已經(jīng)邁進(jìn)新時(shí)代了，但少兒依然是需要在成人后才開(kāi)始感悟金融財(cái)商。

我們生活在一個(gè)喧囂、躁動(dòng)的現(xiàn)代都市中，社會(huì)正處于快速的變革和轉(zhuǎn)型階段，城鎮(zhèn)化時(shí)代的自然的經(jīng)驗(yàn)已極不夠用了。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有80%家庭中的青、少年兒童存在著不同程度的月光、攀比、頹廢、拜金、急功近利和預(yù)支未來(lái)等現(xiàn)象，而這一切可能將成為影響未來(lái)家庭、學(xué)校和社會(huì)生活的“第一殺手”！所以，少兒財(cái)商教育應(yīng)從娃娃抓起，這具有不可估量的意義。少兒財(cái)商培養(yǎng)這個(gè)課題其實(shí)并沒(méi)有我們想象中那么高深莫測(cè)，它像其他科學(xué)知識(shí)一樣，可以通過(guò)專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)掌握。這次我執(zhí)筆撰寫(xiě)的《錢(qián)包包的財(cái)商養(yǎng)成記》，正是為對(duì)經(jīng)濟(jì)有萌芽意識(shí)的的兒童量身定做的一套財(cái)商啟蒙繪本。

財(cái)商是孩子創(chuàng)造財(cái)富和獲得幸福的能力

都說(shuō)“別讓孩子輸在起跑線”，這句話并非專(zhuān)指孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?，F(xiàn)代社會(huì)的生存需要更高的技巧，人們學(xué)習(xí)這種技巧花費(fèi)的時(shí)間、精力、財(cái)力都在迅速增加?，F(xiàn)代社會(huì)生存能力的表現(xiàn)又是什么呢？我們不能一一列舉，但是智商、情商、財(cái)商是不可缺少的。

財(cái)商、智商、情商并列為現(xiàn)代社會(huì)三大不可缺的素質(zhì)：智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會(huì)生物的生存能力，而財(cái)商則是人作為經(jīng)濟(jì)人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的生存能力。其實(shí)，在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，智商、情商和財(cái)商，三“商”都高的孩子，才能贏得自己的精彩人生。而從小培養(yǎng)孩子的財(cái)商，在他們每一步成長(zhǎng)過(guò)程中都進(jìn)行有規(guī)劃的理財(cái)教育，更是新一代父母的必要選擇。

如果說(shuō)，財(cái)富是生存的基礎(chǔ)，那么財(cái)商就是擁有財(cái)富的基礎(chǔ)。有財(cái)富無(wú)財(cái)商，財(cái)富遞減難保，多少富家子弟接手千萬(wàn)財(cái)富，無(wú)須幾個(gè)晝夜就蕩盡無(wú)存；無(wú)財(cái)富有財(cái)商，財(cái)富遞增積累，多少貧困子弟白手起家日積月累，僅用數(shù)年時(shí)間就身價(jià)百萬(wàn)。財(cái)富數(shù)量?jī)H是一時(shí)的標(biāo)志，而財(cái)商價(jià)值只有經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)才能充分體現(xiàn)。

沒(méi)有適當(dāng)?shù)呢?cái)商教育掉入以下價(jià)值觀誤區(qū)

如果沒(méi)有及時(shí)教給孩子對(duì)金錢(qián)抱有健康的態(tài)度、養(yǎng)成良好理財(cái)習(xí)慣，可能會(huì)導(dǎo)致他們財(cái)商偏低，形成以下價(jià)值觀誤區(qū)。

價(jià)值觀誤區(qū)1：缺乏經(jīng)濟(jì)責(zé)任心

現(xiàn)在很多孩子嚴(yán)重缺乏經(jīng)濟(jì)責(zé)任心，長(zhǎng)期對(duì)父母依賴(lài)。比如揮金如土，小到日常生活中的開(kāi)銷(xiāo)，大到亂買(mǎi)想要的東西；從小養(yǎng)成不勞而獲的觀念，即使大人含辛茹苦地積累讓孩子出國(guó)留學(xué)，孩子也難以珍惜……

價(jià)值觀誤區(qū)2：啃老攀比+拜金拜物

財(cái)商低肯定會(huì)培養(yǎng)出啃老、月光一族，月頭瀟酒月尾宅家。攀比現(xiàn)象嚴(yán)重，人家捐500元，自己非要超出經(jīng)濟(jì)能力地問(wèn)父母要捐1000元；你買(mǎi)了一雙普通球鞋，我非要買(mǎi)名牌球鞋……

價(jià)值觀誤區(qū)3：金錢(qián)=成功？

有的孩子認(rèn)為，他成功是因?yàn)樗绣X(qián)。事實(shí)上，他有錢(qián)是因?yàn)樗改赣绣X(qián)，而非他自己創(chuàng)造出來(lái)的，更有甚者還因此埋怨起家長(zhǎng)，這是一個(gè)財(cái)商認(rèn)識(shí)上的重大價(jià)值觀誤區(qū)。

把握孩子理財(cái)能力關(guān)鍵期

兒童接受各種能力的培養(yǎng)，都有一個(gè)關(guān)鍵期之說(shuō)。比如說(shuō)語(yǔ)言訓(xùn)練，2~4歲是關(guān)鍵期；數(shù)學(xué)思維，4~6歲是關(guān)鍵期。對(duì)理財(cái)能力而言，其培養(yǎng)的關(guān)鍵期是5~14歲。就是說(shuō)，從5歲開(kāi)始不早，從14歲開(kāi)始不晚。如果家長(zhǎng)提前了，比如從3歲開(kāi)始，孩子的認(rèn)知能力沒(méi)有達(dá)到，這種教育就是無(wú)意義的教育。如果超過(guò)了14歲，在這幾年內(nèi)，他已經(jīng)有意無(wú)意地通過(guò)電視、報(bào)紙等媒體建立起自己的理財(cái)習(xí)慣，再來(lái)改變，就需十倍的努力?？偟膩?lái)說(shuō)，孩子金錢(qián)意識(shí)的發(fā)展有以下六個(gè)層次：

第一個(gè)層次（0~2歲）

沒(méi)有金錢(qián)功能意識(shí)。視金錢(qián)為種玩具，一張可隨意擺弄的紙。

第二個(gè)層次（3~6歲）

朦朧的金錢(qián)功能意識(shí)。不認(rèn)識(shí)錢(qián)，只知道錢(qián)可以“換”東西，沒(méi)有自覺(jué)的買(mǎi)賣(mài)行為。

第三個(gè)層次（7~10歲）

簡(jiǎn)單的金錢(qián)功能意識(shí)。認(rèn)識(shí)并能計(jì)算錢(qián)的多少，意識(shí)到錢(qián)可以買(mǎi)東西，有比較自覺(jué)的買(mǎi)賣(mài)行為。

第四個(gè)層次（11~13歲）

復(fù)雜的金錢(qián)功能意識(shí)。認(rèn)識(shí)到錢(qián)的多種物質(zhì)交換功能。有了金錢(qián)，可以購(gòu)實(shí)吃、喝、穿、住以及學(xué)習(xí)等各種所需，買(mǎi)賣(mài)行為不但具有一定的自覺(jué)性，面且具有初步的獨(dú)立性。

第五個(gè)層次（14~17歲）

全面的金錢(qián)功能意識(shí)。既認(rèn)識(shí)到金錢(qián)的物質(zhì)交換功能。又認(rèn)識(shí)到金錢(qián)的精神方面的功德，認(rèn)識(shí)到金錢(qián)的社會(huì)功能。比如，用金錢(qián)可以做慈善，用金錢(qián)可以更好地交流感情。

第六個(gè)層次（18歲以上）

創(chuàng)新的金線功能意識(shí)。亦即具備運(yùn)用金錢(qián)進(jìn)行金錢(qián)增值的自覺(jué)意識(shí)，金錢(qián)是母雞，雞可以生蛋，蛋又可以孵雞，越變?cè)蕉唷?/span>

編輯推薦：

適合孩子閱讀的兒童財(cái)商啟蒙入門(mén)書(shū)籍

——《錢(qián)包包的財(cái)商養(yǎng)成記》

知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)高度貼合孩子理財(cái)意識(shí)發(fā)育

《錢(qián)包包的財(cái)商養(yǎng)成記》一套五冊(cè)，建議3~6歲孩子實(shí)行親子共讀，7~10歲孩子自主閱讀。繪本每一章節(jié)引申出若干知識(shí)點(diǎn)，難度由淺入深，知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與孩子的理財(cái)意識(shí)發(fā)育高度貼合，可以按1至5冊(cè)的順序閱讀。繪本通過(guò)雙拼貓豆丁、錢(qián)包包、唐果和夏向棋穿越到五個(gè)動(dòng)物王國(guó)的故事展開(kāi)財(cái)商教育。在充滿奇思妙想的動(dòng)物王國(guó)里，豆丁和孩子們進(jìn)行了一系列關(guān)于財(cái)商的對(duì)話，用童話故事來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單樸素的財(cái)商智慧。

故事主人翁錢(qián)包包是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、好奇心強(qiáng)的三年級(jí)男孩，但和大多數(shù)同齡孩子一樣，他只知道“錢(qián)能夠買(mǎi)東西”，對(duì)金錢(qián)的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)未夠。于是，在橘貓豆丁的帶領(lǐng)下，他和兩個(gè)小伙伴踏上了動(dòng)物王國(guó)的探秘之旅，經(jīng)歷了一段段與金錢(qián)打交道的小故事后，錢(qián)包包不僅明白了什么是錢(qián)、錢(qián)怎樣流通，更懂得了如何賺錢(qián)、如何理性地花錢(qián)，財(cái)商能力得到了很好的鍛煉。以第一冊(cè)為例，繪本為了闡釋貨幣歷史，錢(qián)包包一行人穿越到了貓貓?jiān)汲牵笥钟斡[了貝殼城、金屬城、紙張城等，以旅行見(jiàn)證貨幣的演變歷程，讓小朋友身臨其境，伴隨故事的發(fā)展不斷收獲關(guān)于“貨幣”的知識(shí)。當(dāng)要講述“中介物”時(shí)，作者讓錢(qián)包包等人目睹一場(chǎng)由“物物交換”引發(fā)的爭(zhēng)吵，順勢(shì)帶出“中介物”這個(gè)名詞并進(jìn)行解釋?zhuān)⒆幼x起來(lái)容易明白，故事也更加自然流暢。繪本雖然篇幅短小，但富有趣味的情節(jié)和對(duì)財(cái)商思維的凝練表達(dá)，出品定有其獨(dú)特之處。

財(cái)商的培養(yǎng)其實(shí)也是一種人格的培養(yǎng)，比如珍惜時(shí)間、擁有目標(biāo)與計(jì)劃、學(xué)會(huì)自律等，這些優(yōu)秀品質(zhì)往往從成功人士身上得以體現(xiàn)。所以，培養(yǎng)孩子的財(cái)商能力是新時(shí)代的重要課題之一。讓孩子跟隨錢(qián)包包和他的小伙伴，到雙拼貓王國(guó)見(jiàn)證金錢(qián)如何誕生、到圓鼠國(guó)了解金錢(qián)流通方式、到萌兔國(guó)知曉家里的錢(qián)從何而來(lái)、到喜豬國(guó)學(xué)會(huì)怎樣理性消費(fèi)、最后到汪狗國(guó)掌握一些以錢(qián)賺錢(qián)的小技巧吧！

通過(guò)五冊(cè)繪本輕松學(xué)習(xí)到的財(cái)商知識(shí)：

《錢(qián)包包的財(cái)商養(yǎng)成記》面向的兒童讀者群體正處于財(cái)商萌芽期到確立期的過(guò)渡階段，先讓他們認(rèn)識(shí)“金錢(qián)是什么”“貨幣如何流通”，才能進(jìn)一步了解“錢(qián)從哪里來(lái)”“該如何花錢(qián)”“如何讓錢(qián)生錢(qián)”等金錢(qián)使用及增值方法，循序漸進(jìn)地學(xué)會(huì)自主理財(cái)。

推薦專(zhuān)家陣容

牛琳中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事、教育部關(guān)工委家庭教育專(zhuān)家、北京大學(xué)女性學(xué)堂客座教授，知心媽媽

推薦語(yǔ)：輕松詼諧的童話故事，從錢(qián)幣發(fā)展史到引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)財(cái)富、使用財(cái)富、創(chuàng)造財(cái)富，知識(shí)點(diǎn)層層遞進(jìn)，逐步開(kāi)啟孩子的財(cái)商智慧。

元曉帥奧地利金融學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，博士生導(dǎo)師，國(guó)際著名教育專(zhuān)家，維制國(guó)際教育創(chuàng)建人，知名天使投資人

推薦語(yǔ)：形式活潑、內(nèi)容有趣，用圖文搭配的方式，幫助爸爸媽媽和孩子了解基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)金融概念，是一套鼓勵(lì)孩子樹(shù)立正確的金錢(qián)觀、價(jià)值觀的優(yōu)質(zhì)叢書(shū)。

胡慎之婚姻家庭親子關(guān)系心理學(xué)家，中國(guó)影響力TOP50心理學(xué)家之一、中央電視臺(tái)《心理訪談》顧問(wèn)，向日葵爸爸

推薦語(yǔ)：抓住少兒階段財(cái)商萌芽期，給孩子傳遞和規(guī)范正確的消費(fèi)觀念。善于理財(cái)?shù)娜?，才?huì)用同樣的錢(qián)，辦更多的事，不失為為一套親子伴讀的好繪本。

王春燕 清華大學(xué)金融碩士，CFA/CVA持證講師，CFA 持證人系列課程操盤(pán)手，知名風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)師

推薦語(yǔ)：繪本摒棄了傳統(tǒng)的說(shuō)教方式，通過(guò)一系列輕松流暢的故事，融入了一個(gè)個(gè)經(jīng)濟(jì)金融小知識(shí)，從中建立起孩子與時(shí)俱進(jìn)的金融財(cái)商觀念。

祝曉雨 香港中文大學(xué)碩士，社會(huì)少兒財(cái)商能力等級(jí)考試中心高級(jí)研究員，CFQI和LECF持證講師，親子財(cái)商教育踐行者

推薦語(yǔ)：運(yùn)用孩子的視覺(jué)，從生活中的點(diǎn)滴出發(fā)，由淺入深地把財(cái)商知識(shí)呈現(xiàn)給家長(zhǎng)和孩子們，既是優(yōu)秀的財(cái)商啟蒙書(shū)，也是促進(jìn)親子交流互動(dòng)的佳作。