每一段研究都是新的啟程
每一段歷練都是新的探索
為學(xué)生而變，我們?nèi)σ愿?o:p>
為未來而教，我們只爭朝夕
萬物蓬勃奮發(fā)季，正是課標(biāo)學(xué)習(xí)時。為更好地領(lǐng)會和貫徹《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，提高教師解讀教材、把握教材的能力，將課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求真正落實(shí)在課堂教學(xué)實(shí)踐中，以提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，我有幸聆聽了教研室副主任郭學(xué)謙老師為我們帶來的課標(biāo)解讀講座。其中郭主任所談到的木桶效應(yīng)更是讓我醍醐灌頂。
我們都知道「木桶理論」：一個木桶能裝多少水，取決于最短的一塊板。它啟發(fā)我們，要讓自己變得更強(qiáng)更厲害，就要學(xué)會“補(bǔ)短”，讓自己的弱勢不那么弱、甚至強(qiáng)大起來。但隨著實(shí)踐，「新木桶理論」也登上了舞臺：木桶正放時，盛水的多少確實(shí)是決定于短板，可是，只要稍稍轉(zhuǎn)變思路，把木桶斜過來放置，就會發(fā)現(xiàn)，傾斜方向的木板越長，裝的水越多～因此它也叫“斜木桶原理”，運(yùn)用在優(yōu)勢上，工作上，就是：先注重取長，其次是補(bǔ)短～
作為老師，我們總要求學(xué)生全面發(fā)展，要求他們各科成績都很優(yōu)秀，似乎只有這樣，他們才不會被成績、被考試所淘汰，才能立足于社會?？晌覀儏s忘了他們也想成為老師眼中的好學(xué)生，父母口中別人家的孩子，可有些東西真的是強(qiáng)求不來的。漸漸地，我們的孩子用“愁容”取代了“笑容”；漸漸地，他們快要忘記自己為什么而學(xué)習(xí)；漸漸地，他們已經(jīng)沒有了夢想。在學(xué)校舉辦的“感恩勵志”教育活動中，有一位孩子的發(fā)言讓我久久難以平靜。他說道“我會努力成為爸爸媽媽想讓我成為的孩子，哪怕不是我自己想要的”，這句話對我觸動特別深。回想這個孩子，在學(xué)習(xí)中，他能保證自己獨(dú)立思考，認(rèn)真且有質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，成績也很優(yōu)秀。但他最喜歡畫畫，因而，在所有科目中，他最喜歡美術(shù)課，因為，只有在美術(shù)課上他才能大大方方地拿出自己的繪畫紙勾畫自己心中的夢想?；蛟S以前對他在英語課堂上不認(rèn)真聽講而“偷偷摸摸”畫畫的行為會生氣，甚至?xí)?yán)厲地批評他。但現(xiàn)在，我會鼓勵他追尋自己的愛好，守護(hù)自己的夢想，我會挑選部分課文，讓他以繪本的方式對英語課文進(jìn)行再加工，然后在全班進(jìn)行展示，去學(xué)習(xí)像故事一樣的英語顯然會比原本的課文有趣得多。就這樣，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣在他的幫助下都有了很大的提高！
借此機(jī)會，我想對我的孩子們說幾句心里話：
親愛的孩子們，我知道，大家每天7點(diǎn)就要上學(xué)，語文課文很長，數(shù)學(xué)計算很煩，英語26個字母喜歡亂躥……大家?guī)缀趺刻熘貜?fù)著相同的學(xué)習(xí)。冬日，一雙雙凍得通紅甚至潰爛的雙手，真的很讓老師心疼。但是，作為學(xué)生我們有使命不肩，塵埃未定，現(xiàn)在的每一個決定，每一次努力都是改變我們命運(yùn)的機(jī)會。我知道，有的同學(xué)覺得自己就這樣了，選擇自我放棄，但請你們相信，在老師眼里，你們每個人都是可塑之才，你們都可以成功，只要你們愿意握緊拳頭，咬緊牙關(guān)，未來就在你們的腳下，不拼一把，你們不知道自己的力量有多大。
我們都是平凡的人，老師也是經(jīng)歷了千辛萬苦才與你們相遇，所以，我想說聲“謝謝”，因為你們的出現(xiàn)才有了我們。
所幸，你們還有追逐的夢想；所幸，你們都是少年的模樣！有夢不覺天涯遠(yuǎn)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航再出發(fā)！加油，我的孩子們！
因為剛好遇見你，留下足跡才美麗，風(fēng)吹花落淚如雨；因為剛好遇見你，留下十年的期許，如果再選擇，我依然會選擇你——教師！
——后記
作者簡介：高莉，任教于杜康鎮(zhèn)小學(xué)中心校，白水縣教學(xué)能手。喜歡文學(xué)。教育格言:潛心教書，匠心育人，相信每一位學(xué)生都有無限的可能。
聯(lián)系客服
