有個(gè)著名的“木桶理論”:決定木桶容量的，不是最長(zhǎng)的那塊板，而是最短的那一塊。
這個(gè)理論影響了無數(shù)人，使得人們?cè)陉P(guān)注個(gè)體時(shí)，把過多的精力放在如何提高或者彌補(bǔ)缺點(diǎn)、弱點(diǎn)或者劣勢(shì)上，而不是聚焦在如何發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。這在中國(guó)的教育尤其是孩子的教育上，特別明顯，其實(shí)這是錯(cuò)的!
決定一個(gè)人的成就大小的關(guān)鍵性因素是他的優(yōu)點(diǎn)，而不是缺點(diǎn)。不要一味去補(bǔ)足你的缺點(diǎn)，即使你的缺點(diǎn)、弱勢(shì)得到了彌補(bǔ)，但是你想想，在這個(gè)世界上總會(huì)有那么一群人，在某個(gè)領(lǐng)域他們具有天生的優(yōu)勢(shì)，你再怎么努力也無法抵達(dá)他們的境界。
記住!生命的意義不是讓你去彌補(bǔ)缺點(diǎn)，成為完美的人;相反，生命的意義在于發(fā)現(xiàn)你的天才，弘揚(yáng)你的優(yōu)勢(shì)，找到你的獨(dú)特價(jià)值!所以你的人生哲學(xué)是要打造成功，復(fù)制成功，放大成功;同時(shí)你要意識(shí)到自己的缺點(diǎn)，承認(rèn)不足，想辦法和別人合作，凹凸互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)共贏。
有這樣的一個(gè)故事:
有個(gè)小孩子，考試結(jié)果出來，語文 100 分，英語 100 分，數(shù)學(xué) 15 分。父親問孩子:“數(shù)學(xué)怎么這么差?”孩子說:“我實(shí)在不感興趣，學(xué)不進(jìn)去?！备赣H很奇怪地問:“那語文和英語為什么這么好?”孩子立刻很興奮地說:“我喜歡啊，我能夠找到樂趣!”
父親說:“好!既然如此，索性你就把精力放在語文和英語上吧。你假期也不要休息了，我們買些中國(guó)古典名著和原版英文名著，找個(gè)好先生給你輔導(dǎo)輔導(dǎo)!”
孩子非常開心，潛心學(xué)習(xí)語文和英語。甚至在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候根本不聽，只顧看自己的小說。考大學(xué)的時(shí)候，他報(bào)考了清華，成績(jī)出來，依然還是語文滿分，英語滿分，數(shù)學(xué) 15 分。招生老師面對(duì)這樣的成績(jī)單，爭(zhēng)議不休。后來，校長(zhǎng)一錘定音:錄用之!
這個(gè)孩子就是后來的錢鐘書！
老子說:知人者智，自知者明。識(shí)人難，識(shí)己更難。就是要求我們要找到自己的優(yōu)勢(shì)，然后發(fā)揚(yáng)光大，以自己的優(yōu)勢(shì)來應(yīng)對(duì)別人，這樣成功的概率才會(huì)大。
如果你文筆好，你最好就以此為優(yōu)勢(shì)來爭(zhēng)得立足之地;如果你口才好，那就去做教師、主持人、培訓(xùn)師等需要運(yùn)用口才的工作;如果你不善言談但是對(duì)軟件情有獨(dú)鐘，那你就去從事跟軟件相關(guān)的事業(yè)......當(dāng)然，也許你現(xiàn)在擁有的優(yōu)勢(shì)并不是你理想中的，但毫無疑問的是，如果你能以這些方面為主業(yè)，或者你借助這些優(yōu)勢(shì)去做別的事情，你的成功概率就會(huì)更大，因?yàn)楫?dāng)你用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處時(shí)，你的優(yōu)越感是顯而易見的。
記住!你只能從成功走向成功，你的下一個(gè)成功必須建立在你現(xiàn)有成功的基礎(chǔ)上，而不是在你成功邊緣的弱點(diǎn)區(qū)去尋找你的機(jī)會(huì)，你的機(jī)會(huì)來自你現(xiàn)有的成功。
未完待續(xù)······
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