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個(gè)人研修計(jì)劃

學(xué)段小學(xué)學(xué)科語文教材版本人教版年級/三年級下目錄單元測試本次作業(yè)的主要知識點(diǎn)三年級第四單元習(xí)作指導(dǎo):我學(xué)到的新本領(lǐng)

 

自我診斷

作為一名年輕的班主任教師,我在自己的日常教育教學(xué)工作中很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé),課外經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作,開展適合低年級同學(xué)身心健康的活動(dòng),培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。同時(shí)對后進(jìn)生和差生都進(jìn)行有針對的的引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。平時(shí)下課經(jīng)常與學(xué)談心,了解他們的心理特征,做他們的知心朋友。在課堂上,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我經(jīng)常用各種方式鼓勵(lì)他們,獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。使孩子們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,想盡一切辦法,提高和鞏固他們和知識,讓他們學(xué)習(xí)有所提高。平時(shí)為了使更好更快地掌握知識,我認(rèn)真?zhèn)湔n,充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué)。
在平時(shí)的工作中,我努力積極做好教育教學(xué)工作,在學(xué)校努力發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,帶動(dòng)學(xué)校其他老師共同研究教育教學(xué)的規(guī)律,作業(yè)練習(xí)注重基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配。在教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,合作交流、創(chuàng)新能力。
我深深的感受到學(xué)生的作文教學(xué)需要一個(gè)長期磨煉的過程,學(xué)生作文水平的好壞,完全取決于教師如何的引導(dǎo),我平時(shí)特別注重讓學(xué)生養(yǎng)成多讀書,多讀好書的習(xí)慣,并關(guān)注學(xué)生記日記,每節(jié)課,每時(shí)有靈感上的觸動(dòng)做一些小練筆,鼓勵(lì)學(xué)生讀好書,寫好文。同時(shí)也希望通過這次的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng),豐富自己教學(xué)作文方面的經(jīng)驗(yàn),與學(xué)生同學(xué)習(xí),共成長。

研修主題

研修主題:本次我的選題是人教版小學(xué)三年級下冊第四單元習(xí)作:我學(xué)到的新本領(lǐng)
本次習(xí)作要求:
寫一件自己親身經(jīng)歷的事,應(yīng)先回憶回憶,再說說自己都會(huì)哪些本領(lǐng)。目的是把自己學(xué)會(huì)做一件事的過程寫清楚,內(nèi)容要具體,語句要通順,寫出實(shí)感,表達(dá)出從不會(huì)到會(huì)的喜悅之情,并培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)的意識。
為更好的完成這次寫作教學(xué),突破重點(diǎn)難點(diǎn),我從以下幾方面開展此次作文教學(xué):1、寫一件自己親身經(jīng)歷的本領(lǐng),應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生回憶。2、這次是話題習(xí)作,只是劃定了一個(gè)寫作范圍,要把選材、立意的自由留給學(xué)生。3、重視引導(dǎo)學(xué)生積極補(bǔ)充,選擇新穎的素材。4、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫的時(shí)候,要把學(xué)的過程寫具體,運(yùn)用學(xué)習(xí)中自己的心理描寫,表達(dá)出自己的真情實(shí)感。5、寫清楚這項(xiàng)本領(lǐng)的學(xué)習(xí)過程,習(xí)作后引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會(huì)評改作文。肯定學(xué)生積極好學(xué)的精神,開拓學(xué)生的習(xí)作思路,進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

個(gè)人研修安排

針對此次研修內(nèi)容,我做出了如下的安排:
一、通過網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng),我要認(rèn)真觀看視頻學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)評價(jià)反饋,交流心得收獲。在完成必修課后,多學(xué)習(xí)選修課,珍惜網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源??凑n時(shí)認(rèn)真對待,決不掛機(jī)單純地積極時(shí)間,而采取認(rèn)真聆聽專家講座。在孝敬老人、教育孩子、關(guān)注學(xué)生三方面生活壓力下,以促進(jìn)自己的專業(yè)成長,讓學(xué)習(xí)成為生活的樂趣,并促進(jìn)自己理論知識的快速成長。積極參與專家答疑講座,與同仁們共同進(jìn)行討論交流。在專家引領(lǐng)下,使我獲得專業(yè)知識在理論與實(shí)踐相結(jié)合的同時(shí),促進(jìn)我自己教學(xué)方面的不斷提升。
二、參加工作坊活動(dòng),積極互評。參與坊主和學(xué)員發(fā)起的討論,討論確定:教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)遇到的問題及解決策略;課堂實(shí)錄時(shí)如何在教學(xué)活動(dòng)中確定、突破重難點(diǎn);如何撰寫小課。點(diǎn)評優(yōu)秀作品。
三、認(rèn)真完成網(wǎng)絡(luò)研修作業(yè),有不會(huì)的問題與工作坊中的管理員,同行認(rèn)真交流,保證作業(yè)質(zhì)量,爭取作業(yè)能夠推優(yōu)。
1
、上傳一份自我診斷及研修計(jì)劃。利用軟件自學(xué)思維導(dǎo)圖,繪制思維導(dǎo)圖并上傳。
2
、利用有關(guān)教育教學(xué)方面的各種網(wǎng)站,不斷學(xué)習(xí),使自己在作文教學(xué)中不斷摸索,并重視情境作文教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),讓自己今后的作文課堂更加精彩,讓學(xué)生的思維火花在課堂上共同綻放,使我教過的學(xué)生作文水平能夠逐步提高。
3
、根據(jù)研修主題,參考三年級作文教學(xué)方面的特點(diǎn),完成精品教學(xué)設(shè)計(jì)并上傳。
4
、利用微課軟件制作微課作品。根據(jù)精品教學(xué)設(shè)計(jì)上課,完成課堂實(shí)錄并上傳。
5
、結(jié)合研修主題撰寫小課題研究方案,寫出結(jié)題報(bào)告。
6
、參與線下磨課,積極研討,對優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評。
四、學(xué)以致用。
因材施教的運(yùn)用所學(xué),我要將本次研修所學(xué)到的理論及實(shí)踐知識運(yùn)用到教學(xué)中去.在習(xí)作教學(xué)中形成自己的理論和課堂風(fēng)格,攻解決一直困擾我在習(xí)作教學(xué)中的難題,讓學(xué)生輕松掌握習(xí)作的技巧,培養(yǎng)適合學(xué)生的習(xí)作能力。
五、 虛心請教,彌補(bǔ)教學(xué)中的不足。
名師工作坊里很多老師都是教學(xué)精英,業(yè)務(wù)骨干,各有所長。在這次學(xué)習(xí)中我會(huì)積極參與平臺討論,與同行積極交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。虛心請教,取長補(bǔ)短,學(xué)習(xí)他們的長處,進(jìn)行教學(xué)研討和提升,希望在交流中學(xué)有所得。
六、技能提升,讓作文水平水平不斷傳承。
通過本次研修,我多了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺,不僅在教學(xué)方法上有了專家的指導(dǎo),更在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上有了各位同坊教師及坊主老師的指導(dǎo)和借鑒,相信我在今后的教學(xué)之路上定會(huì)有所收獲并且有所提高。我也會(huì)嚴(yán)于律己,勤于學(xué)習(xí),虛心學(xué)習(xí)各位老師及專家的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度,回報(bào)學(xué)校,回饋學(xué)生,讓自己的教學(xué)之路越走越寬。

 

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