小典說(shuō)
小長(zhǎng)假已結(jié)束，我們?cè)撌帐招?，回歸學(xué)習(xí)與工作的正軌了。小典專程“請(qǐng)來(lái)”3位語(yǔ)言大師做客，為廣大“苦學(xué)英語(yǔ)而不得法”的學(xué)習(xí)者們指點(diǎn)迷津。希望大家在節(jié)后開(kāi)啟新的學(xué)習(xí)旅程時(shí)，能夠輕松前行，找準(zhǔn)方向。
01
錢 鍾 書(shū) 中國(guó)著名文學(xué)家、翻譯家
“假如我當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)英文有什么自己意識(shí)到的動(dòng)機(jī)，其中之一就是有一天能夠痛痛快快地讀遍哈葛德以及旁人的探險(xiǎn)小說(shuō)?！?/span>
十一二歲時(shí)的錢鍾書(shū)已是個(gè)徹頭徹尾的書(shū)迷。
在偶然接觸了林紓翻譯的英國(guó)小說(shuō)后，他發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)小說(shuō)太迷人，由此產(chǎn)生了濃厚的興趣，但又覺(jué)得翻譯版本看著不過(guò)癮。
為了能讀懂原版小說(shuō)，了解作者寫作的意圖，他開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí)英語(yǔ)。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)課本，都是中國(guó)老師編輯的，非常不地道，讓他無(wú)論如何也喜歡不起來(lái)，這促使他更加愛(ài)讀英文原著。
后來(lái)進(jìn)入清華求學(xué)，他不在圖書(shū)館，就在去圖書(shū)館的路上，幾乎把館藏英文書(shū)讀了個(gè)遍。
他的閱讀量究竟有多大呢？
有次，曹禺、吳組緗兩位在館中遇見(jiàn)中他，就請(qǐng)他列個(gè)英文書(shū)單，沒(méi)想到他提筆刷刷寫滿了一張紙的正反兩面，整整44本，還包括作者姓名與內(nèi)容特征等。
通過(guò)大量閱讀，錢鍾書(shū)不僅掌握了非常多的單詞，習(xí)慣表達(dá)及句型，還十分了解英國(guó)的風(fēng)土人情，以及英國(guó)作家的作品，為他日后翻譯及研究學(xué)術(shù)打下了良好的基礎(chǔ)。
△ 錢鍾書(shū)與楊絳
許多人認(rèn)為，錢鍾書(shū)記憶力超群又過(guò)目不忘，但他本人卻并不認(rèn)為自己有那么“神”。
他的夫人楊絳先生在回憶錄中談到，他只是好讀書(shū)，肯下功夫，不僅讀，還做筆記；不僅讀一遍兩遍，還會(huì)讀三遍四遍，筆記上不斷地添補(bǔ)。所以他讀的書(shū)雖然很多，也不易遺忘。
興趣使然，勤做筆記。這便是錢鍾書(shū)先生學(xué)好英語(yǔ)的秘訣。
02
林 語(yǔ) 堂 中國(guó)著名作家、翻譯家
“須知小兒學(xué)語(yǔ)神速之秘訣，也不過(guò)仿效與重疊練習(xí)而已。”
一個(gè)中國(guó)人用英語(yǔ)寫了個(gè)中國(guó)故事，并被提名諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)——這就是林語(yǔ)堂與他的《京華煙云》。林語(yǔ)堂先生英漢寫作都達(dá)到了爐火純青的地步，在世界翻譯史上也堪稱一奇。
我們“學(xué)習(xí)交流群”中，經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn)： “要不要讓孩子先學(xué)語(yǔ)法？”其實(shí)，林先生不僅早就指出了問(wèn)題，還給指明了一條“康莊大道”。
他認(rèn)為，學(xué)英語(yǔ)的唯一正軌，就是“仿效與熟誦”：仿效即整句的仿效，熟誦則仿效之后必回環(huán)練習(xí)，必使能順口而出而后已。
“ 凡能依這方法讀英文的，無(wú)不成功，而且這極容易，真是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的康莊大道，初級(jí)高級(jí)都可適用。須知小兒學(xué)語(yǔ)神速之秘訣，也不過(guò)仿效與重疊練習(xí)而已?！?/p>
這與很多人“先從語(yǔ)法開(kāi)始”的方法，根本相反。
△ 民國(guó)人的生活
他用一個(gè)生動(dòng)的例子解釋道——
文法第一課說(shuō)a是indefinite article，the是definite article，但知道這有什么用處？a , the 二字的用法與省略，一百個(gè)留學(xué)生中沒(méi)有五個(gè)人能有十分把握，可見(jiàn)所講文法完全不是這么一回事。
舊式的文法家以為下定界說(shuō)，指出造句的楷則，叫學(xué)習(xí)者按這楷則字字照填，便可成句，實(shí)在完全是夢(mèng)囈。不但這方法極迂腐難行，就使按規(guī)則填好，也未必是順口的英語(yǔ)。
在他看來(lái)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者最需要做好這兩件事——
1）凡學(xué)英語(yǔ)，必學(xué)整句，不覺(jué)中將其句法音調(diào)整個(gè)吸入。
2）每日選二三句，回環(huán)熟誦，此數(shù)句讀音必正，出口必熟。如此半年，操英語(yǔ)能力必大進(jìn)。
03
季 羨 林 國(guó)際著名東方學(xué)大師、語(yǔ)言學(xué)家
“現(xiàn)在的中學(xué)生要比我們當(dāng)時(shí)聰明得多，他們恐怕不會(huì)來(lái)背字典了。阿門！加上阿彌陀佛！”
在自傳文章《我與外國(guó)語(yǔ)》中，季羨林先生寫下了上面這番話。原來(lái)，他少時(shí)學(xué)英語(yǔ)和我們一樣也曾走過(guò)彎路，晚年想起時(shí)連連念佛。
季羨林先生一生通曉12種外語(yǔ)：其中英文、德文、梵文、巴利文都是專業(yè)級(jí)的，能流暢閱讀俄文、法文，尤其精于吐火羅文，連小語(yǔ)種南斯拉夫語(yǔ)也說(shuō)得流利。談及語(yǔ)言學(xué)習(xí)，他的經(jīng)驗(yàn)和方法自然值得借鑒。
季老的外語(yǔ)學(xué)習(xí)是從英語(yǔ)開(kāi)始的，但并非啟蒙很早，大約是在十歲。
從高小一年級(jí)到高中階段，他在學(xué)校里的英文課一直用漢語(yǔ)進(jìn)行，導(dǎo)致他和同學(xué)們“既不大能說(shuō)，也不大能聽(tīng)”，和當(dāng)時(shí)京津滬地區(qū)的學(xué)校比起來(lái)處于劣勢(shì)。
這與我們當(dāng)代的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況十分相似。據(jù)他回憶，當(dāng)時(shí)最讓他苦惱的是所謂“動(dòng)詞”。
to be和to have一點(diǎn)也沒(méi)有動(dòng)的意思呀，為什么竟然叫做動(dòng)詞呢？我問(wèn)過(guò)老師，老師說(shuō)不清楚，問(wèn)其他的人，當(dāng)然更沒(méi)有人說(shuō)得清楚了。
一直到很晚很晚，我才知道，把英文verb（拉丁文verbum）譯為“動(dòng)詞”是不夠確切的，容易給初學(xué)西方語(yǔ)言的小學(xué)生造成誤會(huì)。
可見(jiàn)，孩子不能依靠中文翻譯學(xué)英語(yǔ)。這一點(diǎn)季老是親身經(jīng)歷并深有感觸。
好在少時(shí)學(xué)語(yǔ)文讓他養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。他膽子很大，字沒(méi)認(rèn)全就看《彭公案》《七俠五義》等書(shū)籍，有些字不認(rèn)識(shí)不要緊，沉浸在故事中，他看得是不亦樂(lè)乎。
勇敢的心性和閱讀的習(xí)慣，被他運(yùn)用到了學(xué)英語(yǔ)上，他也喜歡上了讀原著。
那時(shí)中國(guó)社會(huì)動(dòng)蕩，國(guó)人也普遍貧窮，他靠叔父接濟(jì)才能讀書(shū)?？伤妒敲磕旯?jié)衣縮食省出兩三塊大洋買英文書(shū)。
國(guó)內(nèi)沒(méi)有地方買，他就從日本東京的丸善書(shū)店海淘，書(shū)到后先寄到郵局，他再走20多里路去取，每次拿到書(shū)就像過(guò)年一樣高興。
愛(ài)看書(shū)、愛(ài)買書(shū)的習(xí)慣不僅幫他打下了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，也伴隨他到老，后來(lái)他的藏書(shū)量堪稱北大第一。
之后，去到德國(guó)留學(xué)，他對(duì)這種方法有了進(jìn)一步領(lǐng)悟：原來(lái)這就是“浸泡式學(xué)習(xí)”。
“ 據(jù)我所知，外語(yǔ)教學(xué)法國(guó)與國(guó)之間是不相同的，僅以中國(guó)與德國(guó)對(duì)比，其懸殊立見(jiàn)。中國(guó)是慢吞吞地循序漸進(jìn)，學(xué)了好久，還不讓學(xué)生自己動(dòng)手查字典，讀原著。而在德國(guó)，則正相反。
據(jù)說(shuō)19世紀(jì)一位大語(yǔ)言學(xué)家說(shuō)過(guò)：“學(xué)外語(yǔ)有如學(xué)游泳，把學(xué)生帶到游泳池旁，一一推下水去；只要淹不死，游泳就學(xué)會(huì)了，而淹死的事是絕無(wú)僅有的?！?/p>
許多人愛(ài)談“背單詞學(xué)英語(yǔ)”，季老高中時(shí)期也曾“實(shí)驗(yàn)”過(guò)這種方法，但發(fā)現(xiàn)效果不好，只好不了了之。這才有了開(kāi)頭那番“念佛”的感慨。
曾有一度，我想把整部英文字典背過(guò)。以為這樣一來(lái)，就再?zèng)]有不認(rèn)識(shí)的字了。
我確實(shí)也下過(guò)工夫去背，但持續(xù)了一段時(shí)間之后，我就覺(jué)得有好多字實(shí)在太冷僻沒(méi)有用處，于是采用另外一種辦法：凡是在字典上查過(guò)的字都用紅鉛筆在字下畫一橫線，表示這個(gè)字查過(guò)了。但是過(guò)了不久，又查到這個(gè)字。說(shuō)明自己忘記了。
這個(gè)辦法有一點(diǎn)用處，它可以給我敲一下警鐘：查過(guò)的字怎么又查呢？可是有的字一連查過(guò)幾遍也還是記不住，說(shuō)明警鐘也不大理想！
季老的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，和我們一樣誤入過(guò)“摳語(yǔ)法、背單詞”的歧途，也曾覺(jué)得學(xué)外語(yǔ)很難，但比起我們，他多了幾分勇氣和堅(jiān)持，以及發(fā)現(xiàn)了一條“捷徑”—— “天下無(wú)難事，只怕有心人”。
“所謂“有心人”，我理解，就是有志向去學(xué)習(xí)又肯動(dòng)腦筋的人。高臥不起，等天上落下餡兒餅來(lái)的人是絕對(duì)學(xué)不好外語(yǔ)的，別的東西也不會(huì)學(xué)好的?！?/p>
縱觀上述三位語(yǔ)言大師的方法，可以說(shuō)是出奇的一致。
方法總結(jié)
第一，不外乎是一定要找準(zhǔn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。
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