小編今天搜集了一些名人學(xué)英語(yǔ)的方法，希望對(duì)大家有幫助。

辜鴻銘（精通英、法、德、拉丁、希臘、馬來(lái)亞等9種語(yǔ)言，獲13個(gè)博士學(xué)位，是滿清時(shí)代精通西洋科學(xué)、語(yǔ)言兼及東方華學(xué)的中國(guó)第一人）

辜鴻銘小的時(shí)候極想知道《浮士德》書(shū)里講的是什么，但他的義父英國(guó)人布朗堅(jiān)持不肯逐字逐句地講解。他說(shuō)：“只求你讀得熟，并不求你聽(tīng)得懂。聽(tīng)懂再背，心就亂了，反倒背不熟了。等你把《浮士德》倒背如流之時(shí)我再講給你聽(tīng)吧！”半年多的工夫辜鴻銘稀里胡涂地把一部《浮士德》大致背了下來(lái)。

學(xué)完《浮士德》，辜鴻銘開(kāi)始學(xué)“莎士比亞”的戲劇。這樣大約不到一年，辜鴻銘已經(jīng)把“莎士比亞”的37部戲劇都記熟了。辜鴻銘深厚的西方素養(yǎng)極得益于童年背誦《浮士德》、《莎士比亞》的經(jīng)歷。他后來(lái)在北京大學(xué)教英詩(shī)時(shí)，有學(xué)生向他請(qǐng)教掌握西文的妙法，他答曰：“先背熟一部名家著作作根基?！惫鉴欍懺f(shuō)：“今人讀英文十年，開(kāi)目?jī)H能閱報(bào)，伸紙僅能修函，皆由幼年讀一貓一狗之式教科書(shū)，是以終其身只有小成?！彼鲝垺爸袊?guó)私塾教授法，以開(kāi)蒙未久，即讀四書(shū)五經(jīng)，尤須背誦如流水也?！?/p>

豐子愷（畫(huà)家、散文家、書(shū)法家）

他學(xué)外文的方法 是有計(jì)劃地熟讀課文，或以中譯本為參考，熟讀原著。每天讀一新課，同時(shí)不斷地溫習(xí)舊課。

為了加深記憶，牢固掌握所學(xué)東西，他常采取有計(jì)劃的重復(fù)的方法掌握所學(xué)的東西。如讀一篇文章，每讀一遍，在文章下面劃一筆，一筆一筆積起來(lái)，組成一個(gè)“讀”字的繁體字“ ”，即表示他把這篇文章讀了22遍。具體的辦法是這樣：第一天他把第1課讀10遍，寫(xiě)下左邊的言字旁和右上的士字；第二天把第二課同樣讀10遍，再把每一課溫五遍，在士字下加寫(xiě)一個(gè)四字；第三天把第三課讀10遍，第二課溫5遍，每一課溫5遍，寫(xiě)下目字；第四天把第四課讀10遍，重溫第二，三課，同時(shí)把第一課再溫2遍結(jié)束，即完成“ ”字的最后兩只腳。這樣1課課文反復(fù)讀下去，終于在每1課下面都寫(xiě)上一個(gè)完整的“ ”字像這樣22遍分4天讀，比一天讀22遍收獲更大。可見(jiàn)，豐子愷先生學(xué)外語(yǔ)是下了一番工夫的，他這種刻苦自修的精神很值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

林語(yǔ)堂（中國(guó)當(dāng)代著名學(xué)者、文學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家）

林語(yǔ)堂認(rèn)為英文是活的語(yǔ)言，現(xiàn)代通用的語(yǔ)言。凡是學(xué)習(xí)英文的人務(wù)必認(rèn)定這個(gè)目標(biāo)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代通行活用的英語(yǔ)(課程)。而不能將英語(yǔ)認(rèn)為是一門死的、固定的語(yǔ)言。

林語(yǔ)堂說(shuō)：“聽(tīng)講寫(xiě)讀四事并重，而口講尤為重要?！八€說(shuō)：”凡談外國(guó)語(yǔ)教授法的人，都講到直接教授法。所謂“直接”是外國(guó)語(yǔ)直接表示意思，不靠本國(guó)語(yǔ)翻譯。因此法是小孩學(xué)話的法，故又稱為“自然教授法”（凡僑居外地直接學(xué)外國(guó)語(yǔ)，也可謂直接法）。因?yàn)槌橄笥^念不易直接表示，故直接法每由具體物件，如衣帽、鐘表、耳目五官等教起，故此法又稱為“物體教授法”?！?/p>

季羨林（語(yǔ)言學(xué)家、國(guó)學(xué)大師、文學(xué)家、佛學(xué)家等）

季羨林說(shuō)：”如果要說(shuō)學(xué)外語(yǔ)有“竅門”的話，歸納起來(lái)，不出以下諸端：第一，要盡快接觸原文，不要讓語(yǔ)法纏住手腳，語(yǔ)法在接觸原文過(guò)程中逐步深化。第二，天資與勤奮都需要，而后者占絕大的比重。第三，不要妄想捷徑，外語(yǔ)中沒(méi)有'御道'?！?/p>

季羨林提倡的是法西斯式的學(xué)習(xí)方法，他舉例說(shuō)：”據(jù)說(shuō)19世紀(jì)一位大語(yǔ)言學(xué)家說(shuō)過(guò)：'學(xué)外語(yǔ)有如學(xué)游泳，把學(xué)生帶到游泳池旁，一一推下水去；只要淹不死，游泳就學(xué)會(huì)了，而淹死的事是絕無(wú)僅有的。'我學(xué)俄文時(shí)，教師只教我念了念字母，教了點(diǎn)名詞變化和動(dòng)詞變化，立即讓我們讀果戈里的《鼻子》，天天拼命查字典，苦不堪言。然而學(xué)生的主動(dòng)性完全調(diào)動(dòng)起來(lái)了。一個(gè)學(xué)期，就念完了《鼻子》和一本教科書(shū)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，德國(guó)的實(shí)踐證明，這樣做是有成效的。在那場(chǎng)空前的災(zāi)難中，當(dāng)我被戴上種種莫須有的帽子時(shí)，有的'革命小將'批判我提倡的這種教學(xué)法是法西斯式的方法，使我欲哭無(wú)淚，欲笑不能。“

董世祈（臺(tái)灣大學(xué)退休教授)

查字典是學(xué)英文的日課。為了應(yīng)付一字多義的困擾，必須有一本甚至數(shù)本字典，隨時(shí)翻閱。若是懶于查字典，甚至不肯查字典，還是早早放棄學(xué)英文算了。瞭解字的前后關(guān)系。學(xué)單字時(shí)一定要知道它前后接什麼，前面用什麼動(dòng)詞，后面接那個(gè)介系詞；make some coffee；keep a diary而不是write a diary. 說(shuō)女人吃得少： why do you eat like a bird? 中文說(shuō)”牛飲”英文是drink like a fish. 這就是中文跟英文的差別。

熊 玠（哥倫比亞大學(xué)政治學(xué)系博士，美國(guó)紐約大學(xué)政治系終身教授）

學(xué)英文的要素在于發(fā)音：學(xué)英文而不能發(fā)音，等于白學(xué)。英文是拼音文字，既然是拼音的，怎麼可以不把音發(fā)出來(lái)呢？所以，看到一個(gè)生字，第一件事就是要把它讀出來(lái)，讀得越清楚越好。學(xué)英文不能只是記單字，必須記其用法。研究上下文及同義字的細(xì)微差別。

他強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：第一，學(xué)習(xí)英文不能只記單字，必須記其用法。第二，要想真正說(shuō)好寫(xiě)好英文，必須能用英文思維。

夏濟(jì)安老師（臺(tái)灣大學(xué)外語(yǔ)系教授）

他告訴我們：”你看英文時(shí)要問(wèn)自己為什麼他要這麼說(shuō)？假如是我來(lái)說(shuō)的話，我大概會(huì)怎麼說(shuō)？為了了解這個(gè)，你就要研究它的上下文，它的細(xì)微差別?！跋睦蠋熣f(shuō)，”你們?nèi)绻獙?xiě)英文，千萬(wàn)不能夠靠翻譯，你一定要用英文去想?！八€講：“你學(xué)英文，你若不能用英文想，你就爬不了那麼高。你在英文學(xué)好之前，不要急著去寫(xiě)。因?yàn)槟菢右粊?lái)你容易養(yǎng)成從中文翻成英文的習(xí)慣。動(dòng)手寫(xiě)之前養(yǎng)成用英文想的習(xí)慣很重要?！?/p>

錢復(fù)（臺(tái)灣大學(xué)前校長(zhǎng)，臺(tái)灣駐美代表）

如果不跟真正英文好的人交談，你的會(huì)話不會(huì)太進(jìn)步。你不聽(tīng)各種各樣的英文發(fā)音，老聽(tīng)廣播電臺(tái)的英文發(fā)音，你以后聽(tīng)講就會(huì)很吃力。閱讀呢，你逼著自己念，而且是專心貫注地。你開(kāi)始大概是一個(gè)小時(shí)可以看十五頁(yè)書(shū)，很快地可以看到三十頁(yè)，最后大概不記筆記可以看到六十頁(yè)。

丁貞婉（國(guó)立中興大學(xué)外國(guó)語(yǔ)文學(xué)系系主任）

丁貞婉強(qiáng)調(diào)學(xué)外語(yǔ)咬字要準(zhǔn)，要注意連音，一句話的音調(diào)可以改變這句話的意思你學(xué)一個(gè)語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)是最重要的。你咬字一定要清楚，但是整個(gè)句子的調(diào)子最要緊假如要學(xué)得標(biāo)準(zhǔn)，你就要專心地聽(tīng)，然后你自己發(fā)音是否對(duì)也要自我檢討。學(xué)語(yǔ)言跟去一個(gè)人家的禮節(jié)是一樣的，就是入境隨俗。人家不用那種，我們也不能用。

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