小學(xué)生的寫(xiě)字歷來(lái)是各位教師所關(guān)注的。漢字，是一種形體優(yōu)美的文字，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好漢字，是小學(xué)階段的重要任務(wù)。寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分。它貫穿于小學(xué)教學(xué)的始終，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)的注意力、觀察力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣等等，這些都非常重要。
一、寫(xiě)字作業(yè)受到高度重視
寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，也是素質(zhì)教育的重要組成部分，但是我們總是有意無(wú)意的忽略了寫(xiě)字教學(xué)，在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)及研究中，也是冷門(mén)話題。而《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在每一個(gè)學(xué)段對(duì)寫(xiě)字教學(xué)都有明確的要求?，F(xiàn)在，教 育部已經(jīng)制定了《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》、《中國(guó)書(shū)畫(huà)等級(jí)考試大綱》，還將出臺(tái)《中小學(xué)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)等級(jí)考核標(biāo)準(zhǔn)》，這些都說(shuō)明寫(xiě)字教育已經(jīng)在我們的學(xué)習(xí)、工作、生活中已經(jīng)越來(lái)越重要了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，小學(xué)低年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)己被列為重要的教學(xué)內(nèi)容之一，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)提出了具體的目標(biāo).。實(shí)踐新課程一個(gè)多學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生都非常愛(ài)寫(xiě)字，而且都還寫(xiě)得很規(guī)范。這是我嘗試“快樂(lè)寫(xiě)字教學(xué)”的最大感受。所謂“快樂(lè)寫(xiě)字”，就是讓學(xué)生不是把寫(xiě)字當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而是把寫(xiě)字當(dāng)成一種快樂(lè)、一種美的享受?！翱鞓?lè)寫(xiě)字”其實(shí)就是一種寫(xiě)字的態(tài)度，“態(tài)度決定一切”，只有積極、熱情的態(tài)度，才能把字寫(xiě)好。
二、寫(xiě)字作業(yè)與其他作業(yè)聯(lián)系緊密
寫(xiě)一手好字，可讓人受益終生。尤其對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)寫(xiě)字實(shí)際也是一種行為規(guī)范的養(yǎng)成過(guò)程。俗話說(shuō)，好記性，不如爛筆頭，在學(xué)習(xí)中，如果讓孩子一邊學(xué)習(xí)好功課，一邊進(jìn)行抄寫(xiě)練習(xí)，可以互補(bǔ)互益。久而久之，自然形成了行為規(guī)范的養(yǎng)成過(guò)程。比如，一邊學(xué)習(xí)課文，一邊進(jìn)行生字、詞語(yǔ)和段落抄寫(xiě)練習(xí)，既可以鞏固知識(shí)，又提高了寫(xiě)字水平。特別是抄寫(xiě)經(jīng)典蒙學(xué)和唐詩(shī)宋詞時(shí)，還可以陶冶孩子們的心靈情操。確實(shí)是一舉多得。
三、寫(xiě)字作業(yè)與個(gè)人的關(guān)系不可忽視
寫(xiě)字是每個(gè)人很重要、很基本的一項(xiàng)技能，當(dāng)然有很多人認(rèn)為現(xiàn)在可以用打字機(jī)代替寫(xiě)字，寫(xiě)字教學(xué)不必再?gòu)?qiáng)調(diào)了，但日常生活中更多時(shí)候還是不能不靠手寫(xiě)的。人與人的交流，缺少不了寫(xiě)字，而寫(xiě)字對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)人的耐心、恒心有著很大的助益?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》亦指出：“識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是1—2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。”筆者在從教過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)學(xué)生字寫(xiě)得好壞，與他的學(xué)習(xí)有很大的關(guān)聯(lián)?；旧蟻?lái)說(shuō)，字寫(xiě)得工整、美觀的學(xué)生，他在學(xué)習(xí)時(shí)也比較細(xì)心、認(rèn)真，而字寫(xiě)得潦草的學(xué)生，其學(xué)習(xí)也比較粗心、懶散，可謂“字如其人”。所以，清代曾國(guó)藩先生認(rèn)為“唯讀書(shū)與寫(xiě)字可以變化氣質(zhì)”，他對(duì)兒子的習(xí)字非常重視，在家書(shū)中對(duì)于習(xí)字方面有很多的論述。曾有教育前輩要我致力抓好兩件事，一件是掃地，一件就是寫(xiě)字。確實(shí)，這兩件事都不算大事，但對(duì)于一個(gè)人一生的成長(zhǎng)關(guān)系甚大。
四、寫(xiě)字作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)多樣性
若要使學(xué)生做到這一切，自覺(jué)提高寫(xiě)字能力，教學(xué)評(píng)價(jià)就顯得至關(guān)重要，寫(xiě)字作業(yè)評(píng)價(jià)的多樣性、新穎性，非常重要。探索寫(xiě)字作業(yè)評(píng)價(jià)方法，勢(shì)在必行。
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