孩子在5歲前不宜練寫字！媽媽們一定要看
為了培育「神童」，一些家長(zhǎng)很早就教孩子寫字。實(shí)際上，從幼兒的生理、心理發(fā)展來說，幼兒期兒童神經(jīng)抑制機(jī)能還很差，并不能過久地控制自己的行動(dòng)，或從事過分細(xì)緻的作業(yè)活動(dòng)，或保持長(zhǎng)久的注意力。5歲前，孩子的肌肉和骨骼發(fā)育還不健全，練寫字容易使手部發(fā)育產(chǎn)生變形。
幼兒不宜過早學(xué)寫字, 許多家長(zhǎng)很早就教孩子寫字，這種做法顯然是不妥當(dāng)?shù)摹?幼兒手部關(guān)節(jié)骨化過程還沒有完成，手部肌肉的力量也很差，不能勝任需要持久用力的動(dòng)作。再說幼兒的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力也差，他們寫字時(shí)，眼睛總要盯住筆尖轉(zhuǎn)。為了能看到筆尖運(yùn)動(dòng)，便歪著身子，側(cè)著腦袋，并儘量使右側(cè)的肩、肘、腕向前。因此可以說，過早地要求幼兒以正確的姿勢(shì)和筆順（從左到右從上到下）書寫文字也是很困難的。 根據(jù)調(diào)查，2～4週歲的幼兒，90％處于涂鴉狀態(tài)；5週歲的幼兒，95％能準(zhǔn)確地臨摹畫畫，但卻有75％的幼兒不能以正確的筆順、姿勢(shì)穩(wěn)定地書寫簡(jiǎn)單的漢字（如口、白）；6週歲以上的幼兒基本上能以正確的姿勢(shì)、筆順準(zhǔn)確地書寫簡(jiǎn)單的漢字。因此，寫字基本上是孩子入小學(xué)以后的事，不宜在幼兒期就提倡。
孩子太早寫字，這樣會(huì)影響孩子的身體發(fā)育。但是許多的幼兒園卻以早把孩子教會(huì)寫字作為他們招生的一個(gè)重要的招牌。許多的家長(zhǎng)也是看中了這一條。殊不知，孩子六歲之前寫字是不利于他們的成長(zhǎng)的。上海市教育委員會(huì)主任沉?xí)悦鲗?duì)此明確表示，過早，特別是六歲前教孩子學(xué)寫字，并不利于他們將來的成長(zhǎng)。
沉?xí)悦鹘忉屨f，孩子的手通常要到七八歲時(shí)才能基本發(fā)育成熟，而在六歲以前，都是「肉肉的」，抓筆時(shí)只能握成拳頭狀，指尖朝內(nèi)握著筆尖部分，這樣一來，握筆的手就會(huì)遮擋住自己的視線，勢(shì)必造成側(cè)頭來看紙寫字的姿勢(shì)，長(zhǎng)期如此，將給孩子在無形中埋下近視隱患。
孩子過早地學(xué)寫字，不僅姿勢(shì)難以保持正確，而且握力有限也不足以寫出剛勁有力的漂亮字，加之家長(zhǎng)本身對(duì)于一些漢字的筆畫筆順并不瞭解，容易造成孩子筆畫與筆順的錯(cuò)誤，這三個(gè)不利影響對(duì)孩子來說猶如「拔苗助長(zhǎng)」，因此并不可取。
五歲以前，可以以教孩子識(shí)字為主，馬路上的商店名稱、指路牌等都可以成為生活的天然教材，這些比死板的識(shí)字卡片更能提起孩子的興趣；而五歲以后可以適當(dāng)?shù)亟毯⒆訉W(xué)寫字，但務(wù)必遵循「求質(zhì)量不求數(shù)量」的原則，寫得不過關(guān)一定要嚴(yán)格要求重寫，但在孩子手腕與手臂力量尚未完全發(fā)育好的情況下，寫字時(shí)間應(yīng)該有所控制，剛開始的1個(gè)月，以每次一刻鐘為宜，以后逐漸增加。
最重要的，無論教識(shí)字還是學(xué)寫字，家長(zhǎng)都要給孩子營造一個(gè)相對(duì)寬鬆的環(huán)境，這樣才不至于使孩子喪失對(duì)漢字的興趣，以免給課堂學(xué)習(xí)及將來的成長(zhǎng)帶來不利影響。
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