讓語(yǔ)文回歸“語(yǔ)”與“文”是價(jià)值回歸
王傳濤
近年，教育部前發(fā)言人王旭明致力于推動(dòng)“真語(yǔ)文”，多次提出當(dāng)前語(yǔ)文教育需回歸“語(yǔ)”和“文”。11月1日，11月1日的亞洲教育論壇上，王旭明再次提出，當(dāng)前的“假語(yǔ)文”錯(cuò)將語(yǔ)文當(dāng)做思想品德課，對(duì)文章思想內(nèi)涵過(guò)度挖掘，偏離了語(yǔ)言運(yùn)用的目標(biāo)。
作為教育部前發(fā)言人、語(yǔ)文出版社現(xiàn)任社長(zhǎng)的王旭明，直言語(yǔ)文存在真假之分，本身就是一件非常有意義的事。這說(shuō)明，并不是只有廣大網(wǎng)友和家長(zhǎng)看到了當(dāng)下語(yǔ)文教育中的一些問(wèn)題，包括語(yǔ)文教材的編纂者和出版者也認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有問(wèn)題其實(shí)并不可怕，只要能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行反思，問(wèn)題遲早會(huì)解決。
語(yǔ)文作為我國(guó)一門(mén)最重要、最主要的教學(xué)科目，不過(guò)是一門(mén)工具學(xué)科，學(xué)習(xí)的目的就是為了讓國(guó)人學(xué)會(huì)基本的認(rèn)字、發(fā)音、寫(xiě)字、審美與創(chuàng)作?？墒?，越來(lái)越多的“深挖中心思想”讓語(yǔ)文早已脫離出了學(xué)科工具的層面，而變成了教育工具。我們不妨來(lái)看看語(yǔ)文課本中那些已經(jīng)被揭穿的“謊言”：愛(ài)迪生不光是發(fā)明家，還是外科手術(shù)家；邱少云身帶手榴彈、爆破筒，還能在火海里樹(shù)立高大全的英雄形象；陳毅不只是革命家、軍事家，還可能跑到宋元時(shí)期入選《二十四孝》的經(jīng)典故事中……而這些所謂的正能量故事，都是王旭明先生所講的遠(yuǎn)離“真語(yǔ)文”的課文。
除了以上“假語(yǔ)文”現(xiàn)象之外，近些年來(lái)，為了達(dá)到某種中心思想的正確，大量?jī)?yōu)秀的課文也被刪了。最主要的是，魯迅的一些雜文以及《水滸傳》里的章節(jié)幾乎被刪光了，就連《背影》也因?yàn)闄M穿馬路違章、不符合正確的中心思想也被刪了。故然，任何一個(gè)國(guó)家和社會(huì)的語(yǔ)文教材需要與時(shí)俱進(jìn)，但被正確的中心思想左右的語(yǔ)文教材，也確實(shí)淡化了學(xué)科教育的本質(zhì)，也污名化了一些有文學(xué)價(jià)值的作品。
除此之外，把語(yǔ)文教育進(jìn)行中心思想總結(jié)的思維還遍布于各個(gè)學(xué)科教育尤其是文科教育之中。比如，歷史不像是歷史，而更像是帶有某種色彩的革命故事；政治不是教政治學(xué)，而是教當(dāng)下的時(shí)政……于是，我們的一些基本的學(xué)科距離最原始的學(xué)科本義越來(lái)越遠(yuǎn)，無(wú)論是歷史學(xué)知識(shí)還是政治學(xué)知識(shí)，還是語(yǔ)文知識(shí)，都被越來(lái)越多的中心思想所占領(lǐng)，學(xué)科不像學(xué)科，都如王旭明所說(shuō)的那樣變成了思想政治課。
對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的目的，其實(shí)王旭明先生說(shuō)的很明白：以語(yǔ)言為核心，以語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高為目的；語(yǔ)文課一定要培養(yǎng)學(xué)生自由、個(gè)性的心理品質(zhì)，一定要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)造的人格特征。如果不是這樣，語(yǔ)文課本中那些被考證出來(lái)的假故事、假英雄，恐怕將會(huì)成為孩子們成年之后的噩夢(mèng)。而這樣的教育，也不會(huì)培養(yǎng)起孩子們對(duì)于語(yǔ)文的興趣，活生生的文字也容易變成枯燥而乏味的思想理論。
讓“真語(yǔ)文”回歸，不僅僅要讓我們的語(yǔ)文課文回歸真正的文學(xué)價(jià)值，用文學(xué)的價(jià)值觀去裁定一篇課文的價(jià)值，還要讓我們的基層教師都要明白語(yǔ)文的真正目的，不要為了某個(gè)所謂正確的中心思想來(lái)固化學(xué)生的發(fā)散性思維與文學(xué)想象力。唯有教育出版社和一線教師共同努力，我們的教育才不會(huì)在考試中對(duì)概括語(yǔ)文的中心思想設(shè)立一個(gè)絕對(duì)正確的參考答案。教育也才可以稱為教育。
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