為期七天的國慶長假即將落幕
明天又要開始上班了！
小微相信，很多人此刻的心情是這樣的：
這就是典型的“假后綜合征”——對各種事都提不起勁，對上班有不情愿的心理，沉浸在假期中久久無法自拔。
擔(dān)心明天上班不在狀態(tài)？
別著急！
有這樣一本書正適合需要“收心”的你~
《大學(xué)的意義》
作者：梅貽琦
在中國高等教育領(lǐng)域和學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，“清華”二字如雷貫耳。而在清華校史上，“一代斯文”梅貽琦校長之名更是永志弗滅。
梅貽琦（1889—1962），字月涵，生于清末，首批庚款留美生，專修機電工程，1915年回國后在清華任教，后于1931年出任清華校長，在任17年之久。后世人多稱其開創(chuàng)了清華的黃金時代，為清華成為世界頂尖學(xué)府做出了巨大貢獻。
梅先生畢生篤志辦學(xué)，在主持清華大學(xué)期間，他奠定了學(xué)校校格，即嚴(yán)格遴選師資以及推行集體領(lǐng)導(dǎo)制度。梅先生認為大學(xué)的目的無外乎研究學(xué)術(shù)與培養(yǎng)人才，大學(xué)之大不在高樓林立，設(shè)施先進，關(guān)鍵在于大師群集，師道謹(jǐn)嚴(yán)，言傳身教，春風(fēng)化雨。《大學(xué)的意義》一書收錄了梅先生26篇文章和講演詞，篇篇文白風(fēng)清，字字透露出梅先生對教育的憧憬，對后輩的期許，對家國的關(guān)懷。
全書分為四大篇章，包括“大學(xué)與教育”“青年的使命”“校長的態(tài)度”“清華之為清華”，其中不乏一些可以讓廣大教育工作者醍醐灌頂?shù)闹晾砻?。“大學(xué)與教育”一章展現(xiàn)的是梅先生對“大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善”的深刻理解，明德即格物，致知，誠意，正心，修身；新民意指齊家，治國，平天下。他宣揚做人治學(xué)要齊頭并進，不可偏廢。梅先生還提倡通識教育，而正是這樣的理念造就了清華大學(xué)“重通達，輕專精”的教學(xué)風(fēng)尚。
在“青年的使命”章節(jié)，梅先生抒發(fā)了自己對于青年求學(xué)與成長的看法觀點，寄予學(xué)生為人處世切忌偷懶取巧，虛浮作偽，而要從通識教育出發(fā)，找到自己的興趣所在，心性所向，持志堅定，以成為社會中流砥柱為志向，不茍且于眼前利益而隨波逐流。梅先生還撰文大力提倡體育鍛煉，希望青年學(xué)子通過團隊運動健全體魄，培養(yǎng)精氣，激發(fā)協(xié)作精神，養(yǎng)育盡己所能，勝不驕敗亦不餒的優(yōu)良品性。
“校長的態(tài)度”則收錄了梅先生的幾篇演說詞和日記。梅先生擔(dān)任清華校長期間，正是國事蜩螗、風(fēng)雨飄搖之際。梅先生結(jié)合時局，號召師生致力學(xué)術(shù)，各盡其職，造就人才，竭力救國。七七事變之后，清華師生流離西南，后暫避昆明，與北京大學(xué)、南開大學(xué)于1938年成立國立西南聯(lián)合大學(xué)。物資匱乏，強敵環(huán)伺，梅先生仍然堅持每年撰文記述學(xué)校概況，也就是“清華之為清華”章節(jié)收錄的系列文章。
文中詳細描述了清華大學(xué)在烽火連天的局勢下躬耕教育、培養(yǎng)人才的詳細狀況。梅貽琦先生為人溫文爾雅，平易近人，行文簡潔曉暢，邏輯連貫。相信讀者能從這本文集中讀出梅先生心中的“大學(xué)的意義”，體會梅先生“為政不在多言，顧力行何如耳”的赤子之心。
高爾基說過，書籍是人類進步的階梯。在物質(zhì)條件十分豐厚的當(dāng)下，公眾對書籍閱讀的渴望已不再那么強烈。世俗功利、社會浮躁，讓人們難以靜守活著的靈魂。大學(xué)老師作為象牙塔里的“引路人”，能否繼續(xù)擁有書籍閱讀的進步力量，能否保持閱讀價值的堅守，就顯得尤其迫切與重要。
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