一、從趣味詩歌入手，欣賞詩歌精美的語言、和諧的韻律。
在欣賞詩歌精美的語言、和諧的韻律方面，首先給你介紹《教我如何不愛她》：
日出泰山，月落三峽，漓水戀奇峰，平湖醉彩霞……
魚游東海，
浪拍虎門， 雨洗雁塔， 驚雷響戈壁，祥云照拉薩……
風舞紅旗， 淚灑天涯， 長城迎佳賓，熊貓傳情話……
教我如何不愛她！
《鄭板橋改師詩》讓大家明白錘煉詩歌語言的重要性。
二八女多嬌，
三魂隨浪轉，
誰家女多嬌，
青絲隨浪轉，
《清明》詩：
清明（時節(jié)）雨紛紛，（路上）行人欲斷魂，
（借問）酒家何處有，（牧童）遙指杏花村。
蘇小妹“煉字”的故事。
《羅嗦詩》例子：
半夜三更子時歸，關門閉戶掩柴扉。
愛人妻子老婆問，你是哪個何人誰！
這首詩語言羅嗦之極，讀后在捧腹大笑之余，自然知道這首詩其實只需如下幾句：
半夜歸，掩柴扉。老婆問：你是誰？
古代，某財主之家兩兄弟胸無半點墨，多次考秀才不中。后來老子拿錢去官府納捐，才得到監(jiān)生的頭銜。這樣一來，兄弟二人就以為自己真的有學問了，于是作起詩來。
一日兄弟倆出城游玩，弟弟指著遠處的大石頭吟“詩”一首：
遠觀石頭大，近觀大石頭。
石頭果然大，果然大石頭。
這樣的“詩作”可謂“精彩絕綸”?！?/font>
這樣的詩歌大家愛聽，愛看。在笑聲中領悟了錘煉詩歌語言的重要性。
二、利用妙趣詩歌中修辭手法的奇妙效果，從而讓學生欣賞詩歌的多種多樣表現手法。
久旱逢甘霖，他鄉(xiāng)遇故知。
洞房花燭夜，金榜題名時。
千年久旱逢甘霖，萬里他鄉(xiāng)遇故知。
和尚洞房花燭夜，狀元金榜題名時。
千年久旱逢甘雨，一滴；萬里他鄉(xiāng)遇故知，債主；
和尚洞房花燭夜，隔壁；金狀元榜題名時，夢里。
這首詩運用“逆轉”表現手法，突出了人生四“大” 悲。
[明]解縉《雨中即景》
春雨貴如油，下得滿街流。
滑倒解學士，笑死一群牛。
解縉 還有一首“急智詩”也是運用比喻的典型例子
明朝解縉一日聽皇帝說昨夜宮中有喜，皇帝要他作詩，他當即吟道：
君王昨夜降金龍
把皇子喻為金龍，抬得極高?；实壑煸皡s說道：“生的是個女兒?！苯饪N當即續(xù)詩：
化作嫦娥下九重
皇上臉上呈憂郁色，說道：“已經死了。”解縉一驚，馬上吟出第三句：
料是人間留不住
不直接說“死”，而說“世間留不住”，處理得體?；实鄹f：“已經把她拋到水里去了?！苯饪N聽完即吟道：
翻身跳進水晶宮
“嫦娥”是神仙，當然是不會死的?！疤比サ牡胤绞驱埻醯乃m，說明她是龍種。這與第一句回應，無隙可擊。
歐陽修 的一首打油詩：
大雨嘩嘩飄濕墻，諸葛無計找張良。
關公跑了赤兔馬，
這是歐陽修一次到一新開酒家吃飯，店主問歐陽修菜的味道如何。歐陽修當即運用謎語和諧音的修辭手法題了這四句詩，含蓄巧妙地道出了菜品的味道：
大雨嘩嘩飄濕墻，（無檐——無鹽）
諸葛無計找張良。（無算——無蒜）
關公跑了赤兔馬，（無韁——無姜）
劉備掄刀上戰(zhàn)場。（無將——無醬）
這樣的妙趣詩，知識性和趣味性結合得很好，不由學生不喜歡。
三、從趣味詩歌入手，欣賞詩歌所傳達的哲理，欣賞詩歌所傳達的意趣，從中獲得藝術享受，從而提高學生的詩歌威懾感悟能力。
如短詩《生活》：
這首詩，內容僅一個字，卻能讓人沉思：生活圈子是一張網，人與人的關系是一張網，人的一輩子也是一張網；關系網，人情網；陷入情網，迷戀上網……這生活，實實在在就是一張“網”……多讓人沉思的詩啊!
再如《夢》：
夢再美，
這首詩也傳達出一個哲理：人不能生活在夢中。雖然夢很美，很讓人迷戀，但，它只能做到醒時!!!我們畢竟只能生活在現實中，現實的一切我們必須面對!
《給失敗者》這首詩會給現實中的失敗者和絕望者以莫大的慰籍
臉上沒有傷疤的人/是多么可憐/他沒有跌過跤/怎么算得男子漢
沒有缺憾的生活/是傻瓜的生活/人生有了失意/才有追求的歡樂
秦少游 拆“蘇”字求婚的故事。
蘇東坡一聽，忙笑呵呵地說：“此事包在為兄身上”。原來秦少游所詠這首詞表面上是在描繪景物，卻寓含了一個“蘇”字，寫景抒懷，兼謎語，富有情趣。學生聽后自然領略到其中的韻味。
雙解謎語詩《竹篙》：
四、介紹不同形式的妙趣詩歌作品，激發(fā)學生自己學習詩歌，鑒賞詩歌的熱情，從而達到提高學生語言素養(yǎng)的目的。
打油詩
其一：夏明翰“打油詩”。
夏明翰烈士曾寫過一首絕妙的“打油詩”諷刺反動軍閥：
眼大善觀風察色，嘴闊會拍馬吹牛。
手長能多撈名利，腿軟好屈膝磕頭。
此詩運用夸張手法，寥寥幾筆，便勾勒出一個個貪婪、無恥、兇殘、昏聵的軍閥的丑惡形象。
其二、《詠雪》
大雪洋洋下，柴米都漲價。
板凳當柴燒，嚇得床兒怕。
物價飛漲，無錢買柴，先燒板凳，下一步只得燒床了?！皣樀么矁号隆辟x予床以生命，十分生動。真實地反映了當時的社會生活，道出了人民群眾的苦難心聲。
逆轉詩起句平常，甚至讓人感到十分粗俗，可后半部分語意陡轉，別開生面，讓人耳目一新。有人把這類詩叫陡轉詩。
其一、相傳古時候，一群考生在長安灞亭設宴餞別。一位童生高聲吟道：
東邊一帶楊柳樹，南邊一帶楊柳樹，
西邊一帶楊柳樹，北邊一帶楊柳樹……
眾人一楞，這算什么詩？眾人嘲笑之余，那童生卻用緩慢聲調吟道：
愿借碧絲千萬條，綰住斯人心不走。
其二、《還珠格格》“送別詩”
你作詩來送老鐵，我也作詩送老鐵。
眾人一聽，哈哈大笑：這能叫詩嗎？誰知紫微筆鋒一轉，又續(xù)詩道：
江南江北蓼花紅，都是離人眼中血。
后兩句通過比喻，把離別之情渲染得登峰造極，眾人贊不絕口。
3、組 字 詩
在詩歌園地里，有以一字為主體，通過增損偏旁吟詠而成的詩，這就是組字詩。這種詩多為六句，前面組字而成，后兩句是全詩詩旨所在。
其一、“我最愛阿嬌”
一公子哥兒，曾詠吟過這么一首組字詩調戲良家婦女：
有木便為橋，無木也念喬；
去木添個女，添女便為嬌。
阿嬌休避我，我最愛阿嬌。
被調戲的娘家婦女靈機一動，立即回敬一首組字詩：
有米便為糧，無米仍讀良；
去米添個女，添女便為娘。
老娘雖愛子，子不敬老娘。
這兩首組字詩分別以“喬”“良”為基本字，通過增損吟詠而成，前四句為鋪墊，后兩句則是全詩表意所在。
其二、“清和橋”組字詩
組字詩在日常生活中運用頗多。相傳一農婦賣芹菜，行至清和橋，僅剩下一斤芹菜，一時卻碰上三個買主——和尚、尼姑、舉人，均要買芹菜。農婦無法，便對他們說：“請你們三個任選‘清和橋’中的一個字作組字詩，誰作得好便賣給誰。”三個人都同意。
和尚搶先說：“我用‘清’字作詩——
有水便為清，無水亦為青，
青旁加個爭，加爭便為靜；
清清靜靜我不愛，我愛豆腐炒芹菜。”
舉人也不甘示弱，用“和”字作詩——
有口便為和，無口也為禾，
去口添個斗
科科舉人我不愛，我愛豬肉炒芹菜。
尼姑只好用“橋”字作詩——
有木為便橋，無木也為喬，
喬邊加個女
嬌嬌小姐我不愛，我愛芹菜炒芹菜。
三人的詩都作得不錯，可惜芹菜太少，農戶只好把芹菜賣給最需要的尼姑（和尚、舉人已有豆腐、豬肉）。
4、回 文 詩
所謂回文詩，通常是指既可順讀，也可倒讀的詩。
其一、《晚秋即景》
煙霞映水碧迢迢，暮色秋色一雁遙。
前嶺落暉殘照晚，邊城古樹冷蕭蕭。
把詩倒過來——從最后一字開始，倒著往回念也是一首行云流水、順理成章、意境深遠、趣味盎然的小詩：
蕭蕭冷樹古城邊，晚照殘暉落嶺前。
遙雁一色秋色暮，迢迢碧水映霞煙。
其二、《寄懷一首》
宋朝李禺曾寫過《寄懷一首》回文詩，這首詩妙就妙在順讀是兒憶父妻憶夫，而倒讀則成了夫憶妻父憶兒。
順讀：兒憶父兮妻憶夫，寂寥長守夜燈孤。
詩韻和成難下筆，酒杯一酌怕空壺。
癡心幾見曾來往，水隔山遙望眼枯。
倒讀：枯眼望遙山隔水，往來曾見幾心癡。
壺空怕酌一杯酒，筆下難成和韻詩。
途路阻人離別久，訊音無雁寄回遲。
孤燈夜守長寥寂，夫憶妻兮父憶兒。
5、藏頭詩
藏頭詩的特點是將不便明言的本意藏于詩句之首，解讀時只需把每一詩句之首的字串讀，即可明白作者寫作本詩的真實用意。
如《水滸傳》藏頭詩?！皡怯弥琴嵱聍梓搿币换刂校蓞怯每谑?，盧俊義曾在墻上題下這樣一首詩：
蘆花灘上一扁舟，俊杰黃昏獨自游；
義到盡頭原是命，反躬逃難必無憂。
盧俊義書下此詩時不明其意，卻被心懷鬼胎的管家看出端倪而告知了官府：每句詩的第一個字連起來卻是“蘆（盧）俊義反”。盧俊義因此遭受牢獄之災，而被逼上了梁山。
再如《天安門詩抄》有這樣一首藏頭詩：
張牙舞爪陰氣霾，春風滿面是狼豺。
橋上抽板設陷阱，殺豁忠良心太壞。
此詩之句首藏“張春橋殺”四字，揭穿了張春橋之陰險毒辣，人面獸心，該殺。
6、剝皮詩
古往今來，不少人常把前人有影響的詩篇拿來，改動某些字句，賦予新的內容，這種詩謂之“剝皮詩”。
如，劉禹錫的《陋室銘》寫得精彩絕倫，后世仿作甚多。
《華室銘》云：
官不在高，有威則名；職不在大，有權則靈。斯是別墅，唯我獨尊。茅臺千盞綠，龍井一杯青。談笑有高官，往來無下層?？梢耘P官枕，醉太平。無國法之亂耳，無群眾之呼聲。東廓暖氣管，西廂電視屏。噫嘻乎，何罪之有？
又有首題為《教室銘》云：
分不在高，及格就行；學不在深，作弊則靈。斯是教室，惟吾閑情。小說傳得快，雜志翻得勤。琢磨下象棋，尋思看電影?？梢源蝾?，寫書信。無書聲之亂耳，無復習之苦心。雖非跳舞場，堪比游樂廳。心里曰：混帳文憑。
6、數字詩，即以數字入詩。
如《西游記》第三十六回有這樣一首數字詩：
這首詩通過數字寫出各類人物準備歸家的種種情態(tài)，襯托出一幅夜靜月明圖。
再如著名教育專家魏明倫《巴山秀才》中有一段“十字令”（數字詩的一種）唱詞：
這段唱詞將五旬老翁高中之后衣錦還鄉(xiāng)的情形，刻劃得栩栩如生，令人拍案叫絕。
還有謎語詩、神智體詩、朦朧詩…… 詩歌的形式真是多種多樣，不勝枚舉。這些詩歌融知識性和趣味性于一體，不會使人感到乏味，只會興致盎然，興趣倍增。在笑聲中感受到詩歌的藝術的魅力，從而增強熱愛祖國、熱愛民族文化的情感，收到了事半功倍的效果。
聯(lián)系客服
