內(nèi)容摘要 小學(xué)生不愿作文、害怕作文，原因是多方面的，而最關(guān)鍵的則是缺少寫作的材料與內(nèi)容。要解決這“無米下鍋”的問題，就必須擴(kuò)大生活范圍，豐富學(xué)生的生活閱歷，從豐富多彩的生活中汲取養(yǎng)料。我從日常生活入手，我筆寫我心；從自然生活入手，拓寬學(xué)生生活視野和寫作思路；從豐富學(xué)生活動(dòng)入手，以豐富的活動(dòng)來擴(kuò)充學(xué)生的作文素材；以閱讀來銜接擴(kuò)大學(xué)生的視野；升華思想，充分感悟生活給我們的啟示；訓(xùn)練學(xué)生的思維，擴(kuò)展學(xué)生的藝術(shù)空間。上述方法有效地解決了學(xué)生“無米下鍋”的難題。
關(guān)鍵詞 作文 生活 思路 素材
從教小學(xué)高段作文教學(xué)多年，筆者發(fā)現(xiàn)，隨著年級(jí)的升高，學(xué)生怕作文的心理反而加重。這是為什么呢？經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)主要存在兩個(gè)原因：一是隨著年級(jí)的升高，教師對(duì)學(xué)生作文的要求也越來越高，尤其是對(duì)于語言材料和作文思路的要求越來越高，而由于學(xué)生組織材料和語言表達(dá)水平的提高跟不上教師的期望值，教師缺少了一些激勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致學(xué)生逐漸對(duì)作文失去興趣；二是由于寫作次數(shù)的增多，一些常見的所謂的“公共題材”被寫盡，而教師一個(gè)勁地要求寫有新意的文章，導(dǎo)致學(xué)生得搜腸刮肚地尋找寫作素材，造成心理緊張。其中學(xué)生畏懼作文最關(guān)鍵的是后者，也就是說，大多數(shù)學(xué)生并不為“怎樣寫”而發(fā)愁，而是為 “沒東西寫”而絞盡腦汁?？磥恚ぐl(fā)學(xué)生寫作興趣，提高寫作水平，首先要解決的是這“無米下鍋”的問題。
對(duì)于讓學(xué)生“有話可說，有話可寫”的策略，理論上已經(jīng)有很多研究。如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在“關(guān)于寫作”教學(xué)建議中指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感”、“要為學(xué)生自主寫作提供有利條件的廣闊空間”等等。
那如何在實(shí)踐中得以落實(shí)，如何讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)“我筆寫我心”呢？我主要從兩方面對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)和幫助。
一、走進(jìn)生活，積累素材
葉圣陶先生曾說：“生活就如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個(gè)不停。”可見，生活是作文的基礎(chǔ)，作文是生活的反映，只有熱愛生活、深入生活，才能有深刻的感受、真實(shí)的感悟，才會(huì)體驗(yàn)到生活的情趣，作文時(shí)才會(huì)有話可說、有話可寫、有感而發(fā)，才會(huì)體驗(yàn)到寫作之快樂、寫作之情趣。
為了讓學(xué)生對(duì)寫作有個(gè)了解，每接手一個(gè)班，我都要為他們先上一堂“什么是作文”的課。通過舉例子的方式讓學(xué)生明白寫作文就是要記錄生活中的所見所聞、所感所思，人們的吃喝住行，大自然的春來秋往、草長花開，都是我們寫作的內(nèi)容。然后，我要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一本“采蜜本”，用來記錄每天感受最深的一件事、一個(gè)想法或一點(diǎn)收獲，可以是一句話，也可以是一段話，不作任何限制。每周組織一次交流活動(dòng)，由此引導(dǎo)學(xué)生將目光從關(guān)注自己的日常生活開始，逐漸擴(kuò)大到關(guān)注學(xué)校生活、家庭生活，進(jìn)一步擴(kuò)展到關(guān)注自然現(xiàn)象、社會(huì)生活。這樣長此以往，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了“在生活中積累素材”的習(xí)慣，成為積累素材的有心人，作文時(shí)教師再加以引導(dǎo)篩選，學(xué)生也就不會(huì)“無話可說”了。我主要從以下四方面指導(dǎo)學(xué)生積累素材：
1.關(guān)注自我，著眼細(xì)處
朱光潛先生說，人最困難的莫過于認(rèn)識(shí)自己。這就像小孩子排隊(duì)點(diǎn)名容易把關(guān)注的目光投向他人卻往往忽略了自己一樣。同樣，在寫作中，學(xué)生也往往容易忽視自己，忽視自己身邊發(fā)生的一些“小”事。而“小事見真情”，許多“小事”往往是寫作文的最佳材料，只有關(guān)注自己的生活和思想的細(xì)微處，作文才能寫得真切、實(shí)在。
為此，一方面，我每周組織一次“采蜜交流會(huì)”，以寫作互助組為單位組織學(xué)生對(duì)“采蜜本”中所記錄內(nèi)容進(jìn)行交流，確定一項(xiàng)自己“有話可說”的內(nèi)容擴(kuò)寫成“周記”；另一方面，在每次作文之前，有針對(duì)性地對(duì)要求寫作方面的內(nèi)容與學(xué)生聊聊天，并組織同學(xué)間的交流，以便發(fā)現(xiàn)“顯微中的真情”。如在指導(dǎo)寫《讓我感動(dòng)的一件事》時(shí)，許多學(xué)生都從父母、老師怎樣關(guān)心我、怎樣幫助我的角度來說。而一位學(xué)生談到了一次上美術(shù)課，自己忘了帶卡紙，同桌見他上課時(shí)低著頭，馬上把自己僅有的一張卡紙撕成兩半，并把一半給他，結(jié)果事后老師批評(píng)他倆用來畫畫的紙?zhí)×?。同學(xué)借東西之類的事可以說司空見慣，但這件事雖小但足以讓人感動(dòng)。于是，我組織學(xué)生對(duì)這件事展開討論，讓學(xué)生明白了這樣的事是最真切的，也足以打動(dòng)人心。并指導(dǎo)這位學(xué)生如何把這件事寫詳細(xì)、真切。結(jié)果，這位學(xué)生不僅把這篇文章寫得真實(shí)感人，而且從這以后，經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)身邊的小事來寫作文，寫出了多篇優(yōu)秀的文章，發(fā)表在《金華晚報(bào)》上?？磥?，學(xué)生一旦能把注意力集中在自己身上，對(duì)生活有所思有所感，就不會(huì)再為“無米下鍋”而胡編亂造了。
2.觀察自然，尋找亮點(diǎn)
大自然是博大而豐富的，它不僅可以愉悅?cè)藗兊纳硇?，讓大家在心曠神怡中靈感突發(fā)文思泉涌，大自然的博大豐富也必然會(huì)帶來寫作內(nèi)容的博大豐富。對(duì)小學(xué)生來說，回歸自然，觀察各種動(dòng)植物以及自然現(xiàn)象，更能激起作者的思維想象。~~~~~？
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