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如何在學(xué)科教學(xué)中有效落實(shí)思維方法？這兩個(gè)案例值得借鑒

胡興:高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透新課改理念培養(yǎng)學(xué)生思維能力的探討

初高中學(xué)習(xí)上的不同在哪里？

《引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)》

在課堂提問(wèn)中生成高階思維

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)

讓學(xué)生敢問(wèn)、樂(lè)問(wèn)、善問(wèn)——淺談小學(xué)生獨(dú)立思維能力的培養(yǎng) 資料 論述 文章 解讀

淺談新課標(biāo)下物理課堂教學(xué)中問(wèn)題情境設(shè)計(jì)與展現(xiàn)

啟發(fā)式教學(xué)與課堂提問(wèn)

論在田徑教學(xué)中 培養(yǎng)學(xué)生思維的重要性 ? 　　　從田徑教學(xué)的直觀性和實(shí)踐性特點(diǎn)出發(fā)，在教學(xué)中培養(yǎng)思維，提高田徑課的教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 　　　一、加強(qiáng)提問(wèn)，啟發(fā)思維 　　　目前許多學(xué)校在體育教學(xué)方法上

學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，大部分形成于老師有價(jià)值的提問(wèn)

凌云干訓(xùn)的反思

教法｜借助有效提問(wèn)發(fā)展學(xué)生思維能力——鄭桂華《安塞腰鼓》課例研讀

課堂教學(xué)中的提問(wèn)技巧，你都知道嗎？

如何培養(yǎng)高中生的數(shù)學(xué)思維能力

數(shù)學(xué)差生的情況分析與教育對(duì)策

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要注重思維能力的培養(yǎng)

【權(quán)威發(fā)布】趙炬明：關(guān)于實(shí)施以學(xué)生為中心的本科教學(xué)改革的思考

京師微課 | 北京師大二附中特級(jí)教師何杰：名著閱讀教學(xué)課例

“減數(shù)分裂”說(shuō)課

高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)要發(fā)展學(xué)生的思維能力

什么是數(shù)學(xué)思維？

淺談初高中物理思維能力銜接

為什么小學(xué)生需要進(jìn)行數(shù)理邏輯思維能力的培養(yǎng)

促進(jìn)思維能力的和諧發(fā)展，發(fā)展大腦潛能

淺議地理教學(xué)中地理思維能力的培養(yǎng)

小學(xué)數(shù)學(xué)注重這些環(huán)節(jié)，初中才不會(huì)掉隊(duì)！

新材料作文“新“在何處——由汕頭二模作文所想到的

為什么高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難？

《教會(huì)學(xué)生思維》學(xué)習(xí)筆記（六）