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原文:
讓信息技術(shù)課堂插上活力的翅膀
積極而專注——煥發(fā)師生的生命活力
我的教育人生 閱94 轉(zhuǎn)2
問題是課堂的“火把”
智夫勤 閱119 轉(zhuǎn)5
強化口語交流 激發(fā)課改活力
會心一笑 閱27 轉(zhuǎn)2
科技激發(fā)教育活力,互聯(lián)網(wǎng)+教育全面開花
觀察小能手 閱35 轉(zhuǎn)2
激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力的 “七大“核心要素(二)
大奔h1wmjlcm1r 閱94 轉(zhuǎn)2
基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式設(shè)計和實踐
有夢徽州 閱6702 轉(zhuǎn)240
基于在線課程的混合式教學(xué)設(shè)計與實踐探索
mentor007 閱4512 轉(zhuǎn)183
備好課策略之一:備學(xué)生
江山攜手 閱355 轉(zhuǎn)101
金陵:微課程教學(xué)法:創(chuàng)新翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式
賽伯時空 閱2868 轉(zhuǎn)86
[轉(zhuǎn)載]建構(gòu)中國特色的“微課程教學(xué)法”)(三)
玉露清雨 閱442 轉(zhuǎn)65
基于藍(lán)墨云班課的高職翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計與實施
ht87 閱2163 轉(zhuǎn)38
校園學(xué)習(xí)通使用教程
chenaiping1965 閱108552 轉(zhuǎn)34
線上教學(xué),教師要怎樣做
美文云中飛 閱2533 轉(zhuǎn)29
大數(shù)據(jù)與信息化教學(xué)變革
liyoxi 閱562 轉(zhuǎn)26
[轉(zhuǎn)載]任務(wù)驅(qū)動,問題導(dǎo)向,拎起翻轉(zhuǎn)課堂的綱——評兩份初中語文《棗核》教學(xué)設(shè)計
金融家之館 閱480 轉(zhuǎn)24
基于SPOC的混合式翻轉(zhuǎn)課堂模式探索
藏澀樓 閱1410 轉(zhuǎn)23
課程調(diào)查問卷
月落不忘回頭 閱2783 轉(zhuǎn)19
基于在線課程的混合式教學(xué)設(shè)計與實踐
元耕教育 閱499 轉(zhuǎn)18
讓《 品德與社會》教學(xué)“活”起來
瞿麗霞 閱295 轉(zhuǎn)18
在教學(xué)中創(chuàng)新使用教材提高教學(xué)效益芻議
葉舟 閱248 轉(zhuǎn)13
“翻轉(zhuǎn)課堂”的現(xiàn)狀和未來
教育繁星 閱1246 轉(zhuǎn)13
名師授業(yè)丨黃厚江:學(xué)習(xí)任務(wù)群如何真正進(jìn)課堂
四地賢夫 閱719 轉(zhuǎn)12
面向《科學(xué)》翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)單設(shè)計
張福濤lu70kpm9 閱1664 轉(zhuǎn)13
探究微課在數(shù)學(xué)教學(xué)中的點滴認(rèn)識
天上流星云雨 閱476 轉(zhuǎn)11
運用歷史故事教學(xué)法打造高中歷史教學(xué)新課堂----李前慧
中華教育書社 閱348 轉(zhuǎn)9
青年教師如何平衡科研與教學(xué)?
skysun000001 閱750 轉(zhuǎn)7
中小學(xué)課堂無需翻轉(zhuǎn)
智慧的武龍 閱127 轉(zhuǎn)6
國家智慧教育平臺試點校申報實施方案
白樺樹2008 閱234 轉(zhuǎn)6
學(xué)習(xí)新課程與教師角色轉(zhuǎn)換的心得
江橋王明 閱143 轉(zhuǎn)4
讓“多元學(xué)習(xí)”成為常態(tài)
老劉tdrhg 閱129 轉(zhuǎn)3
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