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通過名師工作室構(gòu)建教師發(fā)展共同體

名師工作室成員個人成長工作計劃

名校經(jīng)驗——名師工作室的“頭雁效應(yīng)”

陸波老師和他的名師工作室

名師工作室與教研室的定位差異

吳海霞名師工作室中期工作總結(jié)（2008~2009） 長春汽車產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)教師進修學校

如何真正實現(xiàn)名師工作室成員專業(yè)發(fā)展？

信念·引領(lǐng)·閱讀·研究·課堂—— 一個工作室的行走路徑和實踐思考（成功案例）

名師工作室是什么？

走向高端 創(chuàng)造樣本——江蘇省南通市名師工作室述評

名師工作室計劃

好書分享 啟迪智慧-孫向兵名師工作室舉行2022年秋季讀書分享會

小學數(shù)學名師工作室成員工作總結(jié)

三年專業(yè)成長計劃

名師工作室規(guī)章制度

成長 | 深圳“年度教師”王雪娟：教無止境，從不重復(fù)自己

福州中小學名師大集合！新一屆26個名師工作室產(chǎn)生！

教師成長的孵化器

直掛云帆濟滄?！?017年李旭東工作室總結(jié)

名師培養(yǎng)戰(zhàn)略的實施途徑與方法

培養(yǎng)骨干教師“ 再向前一步” 的思想力

名師引領(lǐng)    智者同行