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行動學(xué)習(xí)法在教師培訓(xùn)中的價(jià)值與作用

劉喆｜什么是大學(xué)教師“教學(xué)學(xué)術(shù)能力”：內(nèi)涵與發(fā)展路徑

構(gòu)建反思日記模型

完成健身100天：如何做好一件不喜歡但又很重要的事（上）

怎樣激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能

實(shí)踐的本質(zhì)與基本結(jié)構(gòu)

李忠輝 -- - 道歉激發(fā)孩子內(nèi)在動力/李忠輝 - Qzone

心靈反思（一千二百四十）

結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)剬處煂I(yè)發(fā)展的認(rèn)識。

3D打印模型庫

常用的知識模型

2017年化繭成蝶的計(jì)劃

知識=經(jīng)驗(yàn)×反思2

如何進(jìn)行教學(xué)反思

考試后寫反思到底有沒有用

一句醍醐灌頂?shù)脑挘翰话研畔?dāng)作知識，不把收藏當(dāng)作學(xué)習(xí)，不把閱讀當(dāng)作思考，不把儲存當(dāng)作掌握。

學(xué)會反思-每個創(chuàng)業(yè)教育工作者的必修課

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)策略

如何修復(fù)思維缺陷？快速提高認(rèn)知水平，這一點(diǎn)才是核心

專業(yè)化背景下教師自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

如何提升認(rèn)知？賺到認(rèn)知以外的錢。（學(xué)習(xí)的“見解思行”模型）

第二十二節(jié) 心智模型

沒有創(chuàng)造體驗(yàn)和反思的培訓(xùn)就是“忽悠”

為什么頂尖高手都具備優(yōu)秀的反思力？

五步反思法的由來

深度學(xué)習(xí)發(fā)生論

牢記成人學(xué)習(xí)的五大理論，對閱讀效率的提高起到事半功倍作用

解放教師的課程創(chuàng)生之路——評《教師與課程：創(chuàng)生的視角》