體驗(yàn)之后的反思，才是學(xué)習(xí)真正的發(fā)生
認(rèn)知
拆分一下反思的英文（Reflect）
Re（向后）-flect（彎曲）
就是從已經(jīng)發(fā)生的事情中學(xué)習(xí)
反思是將外在的刺激（信息）
結(jié)合個(gè)人過去的經(jīng)歷
內(nèi)化為自己的認(rèn)知
然后再
通過自己的語言去輸出
通過自己的行動(dòng)去提升
完成了新知識(shí)的建構(gòu)
反思不是貶義詞
反思等同于再學(xué)習(xí)（Relearn）
是一個(gè)將感性知識(shí)
升華為理性知識(shí)的過程
反思不等于復(fù)盤
復(fù)盤是關(guān)于事實(shí)和細(xì)節(jié)
反思還關(guān)乎到
觀點(diǎn)與行動(dòng)
百森商學(xué)院五類創(chuàng)業(yè)實(shí)踐
反思是創(chuàng)業(yè)教育最重要的實(shí)踐
“行動(dòng)-反思-提升”
是創(chuàng)業(yè)型學(xué)習(xí)的一個(gè)基礎(chǔ)閉環(huán)
創(chuàng)業(yè)是一種人類實(shí)踐
在課堂上也可以發(fā)生
通過為學(xué)生設(shè)計(jì)一組體驗(yàn)活動(dòng)
而體驗(yàn)之后的反思
才是學(xué)習(xí)真正的發(fā)生
常用的提問有：
你的感受如何？
你有什么樣的觸動(dòng)？
現(xiàn)在心情怎樣？
通常的回答有：
興奮、開心、驚喜
沮喪、郁悶、難受
通常的提問：
你還記得什么？
你印象最深刻的是？
過程是如何發(fā)生的？
通常的回答：
時(shí)間、地點(diǎn)、人物
活動(dòng)、互動(dòng)、環(huán)境
通常的提問：
你最大的收獲是什么？
和你以前的認(rèn)知有什么不同？
有什么新的感悟？
通常的回答：
我有一個(gè)新觀點(diǎn)
我有一個(gè)新認(rèn)知
我有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)
通常的提問是：
你準(zhǔn)備如何行動(dòng)？
你下一步如何改進(jìn)？
你打算如何調(diào)整？
通常的回答是：
我明天
在課堂上
在課程結(jié)束時(shí)
應(yīng)用4F反思模型
一個(gè)被驗(yàn)證的經(jīng)典反思結(jié)構(gòu)
感受-事實(shí)-觀點(diǎn)-行動(dòng)
每種反思類型可以有不同的數(shù)量
1個(gè)感受-1個(gè)事實(shí)-1個(gè)觀點(diǎn)-1個(gè)行動(dòng)
可以調(diào)整數(shù)量進(jìn)行多種組合
從感受開始
是為了連接人
也是同理心的表現(xiàn)
從行動(dòng)結(jié)束
行動(dòng)指向未來
更指向成果
過程中要區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)
事實(shí)無法證明對錯(cuò)
觀點(diǎn)可以證明對錯(cuò)
人有兩只眼睛
這是事實(shí)
兩只眼睛能看到事物的兩面性
這是觀點(diǎn)
線上學(xué)習(xí)反思
學(xué)習(xí)-反思-輸出
課堂學(xué)習(xí)反思
體驗(yàn)-反思-輸出
課下實(shí)踐反思
實(shí)踐-反思-輸出
課程考核反思
撰寫長反思日志
借助數(shù)字化反思工具打卡
通過輸出進(jìn)行評論與共創(chuàng)
創(chuàng)建反思活動(dòng)
反思內(nèi)容，邀請成員
反思清單列表
