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如何以表現(xiàn)性評價促進教-學(xué)-評一致，實現(xiàn)“有機教學(xué)”？

好課堂需要好的學(xué)習(xí)設(shè)計

走出教育的謎團

如何設(shè)計自主學(xué)習(xí)任務(wù)單（一）

【校園新聞】新教師培訓(xùn)——關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的思考與探究

溝通式教學(xué)設(shè)計與實施

課堂設(shè)計指教師在授課前進行的課程設(shè)計，旨在為學(xué)生提供具有系統(tǒng)性、實用

凌宗偉：首先要有自己的理解

張菊榮：“教-學(xué)-評一致性”給課堂帶來了什么？

實施“教—學(xué)—評一體化”，把課堂評價貫穿于教學(xué)活動之中

用“學(xué)習(xí)任務(wù)單”破解“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)難題

專家視點|崔允漷：如何開展指向?qū)W科核心素養(yǎng)的大單元設(shè)計

教案設(shè)計七個要求

“學(xué)歷案”評價任務(wù)的設(shè)計與實施

有效課堂教學(xué)的策略性研究

崔允漷：如何開展指向?qū)W科核心素養(yǎng)的大單元設(shè)計

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)有效任務(wù)設(shè)計的研究

教育說||“教-學(xué)-評一致性”三要素：目標(biāo)、評價與教學(xué)

基于ARCS理論的翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)布置模型設(shè)計

[轉(zhuǎn)載]任務(wù)驅(qū)動，問題導(dǎo)向，拎起翻轉(zhuǎn)課堂的綱——評兩份初中語文《棗核》教學(xué)設(shè)計

關(guān)于語文“導(dǎo)學(xué)案”編寫和使用的幾點思考

職業(yè)院校教師實施“課堂革命”的方法

聚焦中小學(xué)英語教學(xué)之六：有效活動讓英語教學(xué)過程實現(xiàn)最優(yōu)化

教學(xué)設(shè)計的基本環(huán)節(jié)

鄭東輝：做一個有評價素養(yǎng)的教師

基于計算機的“教學(xué)設(shè)計”任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)方法,免費教育類論文,免費論文網(wǎng),免費高等教育論文

整本書閱讀的課程化實施