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什么是合理的學業(yè)負擔、什么是過重的？教育部說清楚了→

教育部回復(fù)課業(yè)負擔過重導致學生睡眠不足問題：嚴控書面作業(yè)總量 初中家庭作業(yè)不超過90分鐘

【轉(zhuǎn)載】對《小學生減負十條規(guī)定》的意見

減負總共有幾次，熬夜幫你理出來

做好校內(nèi)課后服務(wù)，有利于實現(xiàn)整體減負

教育部：督促尚未落實課后服務(wù)經(jīng)費的地方逐縣逐校落實到位

《中小學生守則》已啟動修訂 將刪除空洞內(nèi)容

[中國教育報]國家中小學智慧教育平臺上線試運行

瞭望 | 教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛：更好實現(xiàn)數(shù)字化賦能基礎(chǔ)教育

教育部基礎(chǔ)教育一司司長呂玉剛在河南調(diào)研義務(wù)教育工作

2021“雙減”成績單

教育部：基礎(chǔ)教育邁入全面提高育人質(zhì)量新階段

為教育部《義務(wù)教育勞動課程標準(2022年版)》叫好！

這仍是今年教育督導“一號工程”，家長孩子能松口氣嗎？

12年義務(wù)教育或正式啟動？明年起這個政策關(guān)乎所有考生

新課程標準

不得再用手機布置學生作業(yè)，不僅是給家長減負，更是解放老師

教育部：將出臺教師教育懲戒權(quán)實施細則

關(guān)于教育部新規(guī)“教育懲戒權(quán)”，一線教師有話說！

落實減負增效措施 提升教育教學質(zhì)量

西安市基礎(chǔ)教育小課題研究結(jié)題報告

與查有梁教授商榷

葡萄牙教育制度[葡萄牙教育制度]

教育部：義務(wù)教育工作重心已由“基本均衡”轉(zhuǎn)至“優(yōu)質(zhì)均衡”

教育部：96.3%學校提供課后服務(wù)，超7

減負工作中幾種傾向的思考

一提“減負”總是眾說紛紜？這篇論文給出了完整清晰的答案

減負匯報材料

教學指導|運用信息化手段管理好學生作業(yè)！

2012年5月 仁流小學關(guān)于減輕學生過重課業(yè)負擔的自查自糾方案