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教育技術(shù)學(xué)科的定義體系

關(guān)于教師教育信息化的幾點(diǎn)思考

迎接一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)時(shí)代的到來

教育技術(shù)基本定義

基于教育信息化環(huán)境下的小學(xué)體育教師信息素養(yǎng)的提升研究

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的定義

科利華的今天和教育信息化的明天(www.chinaret.com)

央館主辦“教育信息化2.0解讀與實(shí)踐探索”交流研討會(huì)將在山西太原拉開帷幕

網(wǎng)絡(luò)課堂促進(jìn)教育資源均衡

中國(guó)教育報(bào)道：一位老師的博客實(shí)踐

教育技術(shù)學(xué)科的定義體系------李龍

張邦鑫重新定義好未來，與上海市教委簽約背后透露了哪些信號(hào)？

談遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教育、開放教育定義

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù) 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

武昌教育

中國(guó)教育技術(shù)學(xué)：知識(shí)管理與E-learning的整合發(fā)展研究

從“博客”教育到教育博客—中小學(xué)信息技術(shù)教育

祝智庭 | 教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)在邏輯與實(shí)踐方略

我國(guó)教育信息化發(fā)展的三大趨勢(shì)

“三通兩平臺(tái)”

我國(guó)九成中小學(xué)校已接入互聯(lián)網(wǎng)

現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用

《教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)及培訓(xùn)模式研究》開題報(bào)告

國(guó)際“學(xué)分銀行”建設(shè)的進(jìn)展分析

信息化教學(xué)模式現(xiàn)狀與改革創(chuàng)新

理念引領(lǐng)的智慧教育

提升教師信息素養(yǎng)需注意的問題

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)方案——教育信息化2.0時(shí)代必看指南

2015教育信息化的七大態(tài)勢(shì)

信息技術(shù)與教育深度融合的困境與出路