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《農(nóng)村中學語文綜合性學習資源開發(fā)與利用的策略研究》

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課程資源問題需深化認識

“農(nóng)村初中語文課程資源開發(fā)利用的研究”研究報告(3)

《利用校本課程資源開發(fā)提高語文素養(yǎng)的實踐研》 安陽市專項課題立項申報書

田樓小學校本課程實施方案

談談我對微課的理解

《農(nóng)村美術(shù)校本課程開發(fā)的研究》 課題研究工作報告

梳理中國微課研究現(xiàn)狀

高中語文“閱讀教學模式”課題研究報告

教育微思考：國家、地方課程的校本化

談小學語文課程資源的開發(fā)和利用

[教學論文]淺論農(nóng)村中學語文課程資源的開發(fā)與利用

課題結(jié)題鑒定意見

淺談語文教材資源的有效開發(fā)

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課題“鄉(xiāng)土教育與高中語文教學的結(jié)合”的研究報告

高中語文校本課程開發(fā)及實施分析

教師是課程資源的創(chuàng)造者

【聚焦語文真問題】“如何理解語文課程標準提出的課程實施理念”之二|管賢強、孫時倩：核心素養(yǎng)背景下語文...

語文，不僅僅是課文