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學(xué)校減負(fù)工作自查報(bào)告

教育規(guī)范的春天——“五嚴(yán)”

一年級(jí)下減負(fù)自查總結(jié)

2019.5.9東寶中學(xué)召開(kāi)期中質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì)

減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，從心開(kāi)始

中學(xué)生減負(fù)與心理健康教育

發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神 尋求多元發(fā)展（轉(zhuǎn)載）

為教師減負(fù)，我們需要做的還很多

關(guān)于“孩子減負(fù)，家長(zhǎng)增素”的思考（三）

普通高中學(xué)生人際關(guān)系心理輔導(dǎo)研究

09年教師資格教育心理學(xué)簡(jiǎn)述題總結(jié)四

現(xiàn)在的高中生逆反心理很重,應(yīng)該怎么去教育

做陽(yáng)光的高中生家長(zhǎng)

心理健康教育工作總結(jié)

高中學(xué)生心理健康問(wèn)題及案例分析

高中體育教育及欣賞教育運(yùn)用

高中生厭學(xué)心理原因及應(yīng)對(duì)策略

【論文】高中體育教學(xué)如何滲透心理健康教育

郭文鳳：當(dāng)前高中生的心理性格特點(diǎn)分析與心理輔導(dǎo)策略研究

高中生厭學(xué)的表現(xiàn)原因及對(duì)策有哪些？

如何讓初高中教育有效銜接沒(méi)有斷層

學(xué)說(shuō)普通話，書(shū)寫(xiě)規(guī)范字，爭(zhēng)做文明人

中國(guó)教育現(xiàn)象批判

教育怪象三則

一日為師，終身為"負(fù)"

只言片語(yǔ)說(shuō)教育（十六）

事業(yè)單位申論熱點(diǎn)：教育減負(fù)的真諦

規(guī)范辦學(xué)行為切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)

中小學(xué)生減負(fù)再迎福音——教育評(píng)價(jià)改革