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淺談初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的銜接

對初中數(shù)學(xué)教材的研究吃透與開發(fā)處理(初中數(shù)學(xué)講座2)

初中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)內(nèi)容和要求的變化

初中數(shù)學(xué)教材上沒有的公式定理

2015年春新北師大版九年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

高中生數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)

初高中數(shù)學(xué)銜接中的問題分析和對策探索

初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的一些實踐和體會

學(xué)困生轉(zhuǎn)化講座一之三(高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的現(xiàn)狀成因與教育措施)

第三冊《垂直于弦的直徑》說課稿-初中數(shù)學(xué)說課稿—365范文網(wǎng)

讓數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)

新課標(biāo)下現(xiàn)行高中數(shù)學(xué)新教材改革面臨的困惑

淺議初中數(shù)學(xué)新課的導(dǎo)入

職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)芻議

10月11日《中國教育報》登載的蔡林森的文章——永威課改的10條定理

高中學(xué)生立體幾何學(xué)習(xí)障礙及對策

UC頭條：為什么說學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)“成也模型”，“敗亦模型”？

【讀書分享】【如何有效開展數(shù)學(xué)思想教學(xué)】

新課程標(biāo)準(zhǔn)下初高中數(shù)學(xué)教學(xué)整體性思考

數(shù)學(xué)老師“說漏嘴”:初中3年,我只讓學(xué)生背一張表,全班56人都滿分

頂尖數(shù)學(xué)老師19年心血：初中數(shù)學(xué)“定理公式”匯編！想考滿分必須過關(guān)！

我是怎樣進(jìn)行初中思品課教學(xué)的

140條初中數(shù)學(xué)常用幾何定義、性質(zhì)和判定定理、推論還有公式

瑞安市初中科學(xué)“疑難問題解決”專題培訓(xùn)暨課堂有效教學(xué)展示活動在莘塍一中舉行

初中數(shù)學(xué)老師大吼：“這些公式定理不背過，你們還想考高分？”

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初中數(shù)學(xué)，判別式和韋達(dá)定理，教材沒有重點講，卻是重要考點！

初中數(shù)學(xué)教材上沒有的公式定理，但是考試中真的很好用！要是學(xué)會這些

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊疑難問題解答

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