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好文薦讀|學(xué)科核心素養(yǎng)=學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)？

講壇 | 倪文錦：怎樣看小學(xué)生寫作核心素養(yǎng)

高中新課標(biāo)教材的各學(xué)科核心素養(yǎng)，你知道多少？

余文森：基于核心素養(yǎng)，如何實(shí)施與義教新課標(biāo)相適應(yīng)的新型教學(xué)？

新課標(biāo)最重要的現(xiàn)實(shí)意義，是幫助老師有方向地重新定義學(xué)習(xí)目標(biāo)｜頭條

落實(shí)新課標(biāo)需實(shí)施新課堂教學(xué)

【寫作組優(yōu)秀文章薦讀】郭雅秀∣《基于學(xué)教評(píng)一體化的初中語(yǔ)文教學(xué)改進(jìn)》講座學(xué)習(xí)心得

基于核心素養(yǎng)的語(yǔ)文教學(xué)

27(高清)竇桂梅講座《基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的“1 X課程”構(gòu)建》

關(guān)于核心素養(yǎng)，他們這么“讀”（一）

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版）有這些變化

歷史學(xué)科核心素養(yǎng)與2011年版課標(biāo)的關(guān)系

【課標(biāo)學(xué)習(xí)】關(guān)于核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

(33)淺談“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”

4.18（1）

直播

核心素養(yǎng)下如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力

雙減背景下基于培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)策略研究課題論證設(shè)計(jì)

葛福清：淺析如何培養(yǎng)小學(xué)生體育核心素養(yǎng)

“基于核心素養(yǎng)的創(chuàng)意課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐”——2017暑期南京——商洛教育交流會(huì)

數(shù)學(xué)＇核心素養(yǎng)＇連載（1）我國(guó)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)研究進(jìn)展

核心素養(yǎng)的“核心”在哪里——核心素養(yǎng)研究的構(gòu)圖

聚焦“核心素養(yǎng)”

核心素養(yǎng)：重構(gòu)未來(lái)教育圖景

肝膽共事，破浪前行——2023

【讀新刊】看清華附小思考的學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)是什么？