濟寧市文昌閣小學(xué) 272004
摘要:在21世紀(jì)的今天，國際教育的變革發(fā)展是非常快的，為了提高我國中小學(xué)教育在競爭力方面的優(yōu)勢，教育部在2014年的時候提出要全面深化課程改革，并且提出了立德樹人的根本任務(wù)，需要不斷地培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，并且讓學(xué)生能夠滿足終身發(fā)展和適應(yīng)社會發(fā)展的品質(zhì)和能力要求。學(xué)校也非常重視新的課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)成為了教師們的共同認(rèn)識，也是老師們的一項非常重要的教學(xué)任務(wù)。本文將對培養(yǎng)小學(xué)生體育核心素養(yǎng)展開討論。
關(guān)鍵詞:小學(xué)生；體育；核心素養(yǎng)
引言:
在我國新課程改革的過程中，越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展，德智體美勞缺一不可，體育也是其中非常重要的一部分。體育一方面可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生建立良好的品格，促進他們的身心發(fā)展，另一方面小學(xué)體育又是一個打基礎(chǔ)的階段，對于學(xué)生之后的發(fā)展起到一個基礎(chǔ)性的幫助作用，所以必須要做好小學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作。
一、小學(xué)體育核心素養(yǎng)的含義和意義
核心素養(yǎng)的概念簡單來說是在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的要求下提出來的，它強調(diào)多個內(nèi)容，多個方面，例如它要求學(xué)生具備一定的道德情懷，有較高的個人修養(yǎng)，能夠通過自己的努力，獨立進行思考，自主進行探究學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新實踐，與他人能夠進行團隊合作等等。教育的一個目的就是能夠幫助學(xué)生能夠適應(yīng)社會的發(fā)展，滿足社會的人才要求，而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)就是幫助學(xué)生能夠具備這種能力和道德品質(zhì)。[1]
核心素養(yǎng)的含義是非常豐富的，并不單指某一個方面，例如在文化上需要學(xué)生掌握一定的知識基礎(chǔ)，也強調(diào)學(xué)生的身體素質(zhì)，也關(guān)注學(xué)生的生活和道德品質(zhì)等等。小學(xué)生的體育課程上也會開展相關(guān)的文化知識課程，在教學(xué)內(nèi)容上主要是設(shè)置了兩部分，一個部分是關(guān)于小學(xué)體育的基礎(chǔ)知識，另一個部分是小學(xué)體育技能的基礎(chǔ)知識。學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)體育基礎(chǔ)知識的時候會學(xué)到一些人文知識，同時對于如何鍛煉和進行自我保護也會掌握一些相關(guān)的知識，而在小學(xué)體育技能基礎(chǔ)知識方面主要是掌握一些在運動時的運動方法，在身體素質(zhì)方面也分為兩個部分，第一個部分是一種健康素質(zhì)，第二個部分就是運動素質(zhì)。小學(xué)體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)還關(guān)注學(xué)生的生活習(xí)慣，要幫助學(xué)生能夠樹立起不斷運動，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識，因為小學(xué)階段是一個打基礎(chǔ)的階段，只有做好了這個階段的基礎(chǔ)工作，那么對于學(xué)生之后的發(fā)展有著非常大的積極作用，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，道德品質(zhì)是非常重要的一個方面，需要對小學(xué)生的道德修養(yǎng)方面進行培養(yǎng)，幫助小學(xué)生能夠建立起正確的人生觀，價值觀，世界觀，幫助小學(xué)生在鍛煉身體的同時，也能夠擁有一個健康的心理狀態(tài)。
核心素養(yǎng)的含義作用非常豐富，但是它沒有受到專業(yè)和學(xué)科的限制，在任何學(xué)科之下都是通用的，對于不同情況都有著非常強的適應(yīng)性，而在體育核心素養(yǎng)中，它的含義就是要幫助學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的健康生活的習(xí)慣，而且具備去主動鍛煉身體的能力，提高學(xué)生在運動感知方面的能力，幫助學(xué)生能夠滿足社會發(fā)展的需求。
值得注意的是，不同的學(xué)科還是有著一套自己的標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)和導(dǎo)向。在體育核心素養(yǎng)中，要關(guān)注體育學(xué)科課程內(nèi)容，知識體系和學(xué)科的質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)。在培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的過程中就是通過一些方法，例如開展一些體育活動，讓學(xué)生通過體育活動主動的參與到其中，在參與的過程中感受到開展體育運動的快樂，嗯，而且能夠感受到體育運動的魅力，從而實現(xiàn)了體育核心素養(yǎng)的意義，在這個運動的過程中幫助學(xué)生能夠建立起主動運動，健康生活的意識。另外老師在開展核心素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，教學(xué)方法是非常重要的，教學(xué)方法是否科學(xué)合理，對于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)起到關(guān)鍵性的作用。另外在開展體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，老師要掌握一定的方式方法，要注意觀察每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，對于那些不具備參與體育活動能力的學(xué)生，要對他們進行針對性的教育，從而真正實現(xiàn)小學(xué)體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的價值。
二、小學(xué)體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)措施
（一）體育教師提高自身核心素養(yǎng)
在培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的過程中，老師發(fā)揮著非常重要的作用。在對學(xué)生的教育過程中除了家庭的參與，另一個方面就是老師的幫助和引導(dǎo)。在小學(xué)這個階段，學(xué)生的發(fā)展有一個特點，就是他們的身心發(fā)展還比較稚嫩，這時候他們的一言一行都會受到老師的影響，所以為了培養(yǎng)小學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，體育教師自身的核心素養(yǎng)就是非常關(guān)鍵的一個因素。[2]
教師作為一門職業(yè)，必須要具備與這個職業(yè)相匹配的專業(yè)知識和理論知識，教師的道德品質(zhì)方面也要達(dá)到一定的要求，體育教師在開展小學(xué)生體育教學(xué)的過程中發(fā)揮著非常重要的作用，要幫助和引導(dǎo)學(xué)生在體育活動中進行相關(guān)的運動。另外學(xué)生自身的體育狀態(tài)以及學(xué)習(xí)水平也從一定程度上側(cè)面反應(yīng)出這個體育教師的核心素養(yǎng)是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，所以學(xué)校在開展小學(xué)體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，首先要做的就是要提高體育教師自身的核心素養(yǎng)。
體育老師要不斷地加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，完善自己的理論知識，提高自己的體育能力，并且不斷完善自身的體育品格，及時地進行教學(xué)反思，及時地改進在教學(xué)過程中存在的問題，從而更好地對小學(xué)生進行體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
（二）提高小學(xué)生體育文化基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)
教師和家長認(rèn)為小學(xué)體育只是在體育課上進行跑步，其實這樣的認(rèn)識是存在一定的問題的，在體育課上還是要學(xué)習(xí)到相關(guān)的體育文化基礎(chǔ)知識，另外還有相關(guān)的基礎(chǔ)技能課即開展一些實踐課。老師在教學(xué)的過程中要給學(xué)生講授一些體育運動的技能技巧，對于小學(xué)生而言，在教學(xué)的過程中了解到體育運動相關(guān)的基礎(chǔ)知識，例如了解到一些體育運動的發(fā)展歷史以及現(xiàn)實意義是非常重要的，只有在學(xué)習(xí)了相關(guān)的文化基礎(chǔ)知識之后，才能會改變自己固有認(rèn)識，加強對體育文化的重視。
（三）培養(yǎng)小學(xué)生自主發(fā)展能力
小學(xué)生是體育課程中的主體，只要他們真正地參與到體育活動中，才能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)他們核心素養(yǎng)的目的。一方面老師在上課的過程中要給傳達(dá)一種健康生活的思想，讓學(xué)生認(rèn)識到自我防護的重要性，以及給學(xué)生一些進行自我保護的技巧，提高他們自我保護的能力。例如小學(xué)生在進行體育活動的時候可能會受到傷害，一方面學(xué)生在老師的教導(dǎo)下應(yīng)該要有自我保護的意識，另一方面要懂得在受傷后要如何進行處理。
三、結(jié)語
小學(xué)體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對于學(xué)生的發(fā)展是非常重要的，不僅可以提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，也培養(yǎng)了小學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)。老師在培養(yǎng)的過程中要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，采取科學(xué)合理的教學(xué)方法，通過多種培養(yǎng)的途徑提高小學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識和自主發(fā)展能力。
參考文獻：
[1]顏衛(wèi)忠.小學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略[J].西部素質(zhì)教育,2019,5(07):71-72.
[2]叢晨,何勁鵬.淺談體育核心素養(yǎng)在中小學(xué)體育課堂上的培養(yǎng)——評《中小學(xué)生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略與方法》[J].中國教育學(xué)刊,2017(12):120.
[3]姚偉平.提高運動技能是培養(yǎng)小學(xué)生體育核心素養(yǎng)的關(guān)鍵[J].當(dāng)代體育科技,2017,7(17):7-8.
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