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開展STEAM教育，提高學(xué)生創(chuàng)新能力——訪美國STEAM教育知名學(xué)者格雷特·亞克門教授

STEM受追捧，跨學(xué)科整合被什么捆住了手腳？

看融合數(shù)學(xué)教學(xué)的steam教育模式

干貨｜STEAM領(lǐng)域最好的13個(gè)網(wǎng)站和8大應(yīng)用，親測(cè)好用！

加個(gè)A就能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力？

STEAM 教育

從STEAM中的A看博物館的跨學(xué)科教育

關(guān)于“STEAM”，你想知道的都在這里了（一）

STEAM課程實(shí)例：中國傳統(tǒng)建筑中的科學(xué)

真實(shí)情景下學(xué)科融合的創(chuàng)客教育

STEM和STEAM在創(chuàng)客教育中的應(yīng)用

關(guān)于STEM |教育部發(fā)文推進(jìn)STEAM教育探索

梅靈捷：奧數(shù)得獎(jiǎng)，報(bào)送北大，上海學(xué)霸決勝理化生的武器就是閱讀

袁老師教研：家庭STEAM應(yīng)如何實(shí)施（轉(zhuǎn)載）

謝作如：創(chuàng)客教育和STEM教育關(guān)系之辨析

“中小學(xué)創(chuàng)客教育第一人”謝作如：保護(hù)學(xué)生有趣并能打動(dòng)人的創(chuàng)意

雙減背景下STEAM主題實(shí)踐課程研究課題立項(xiàng)論證報(bào)告規(guī)劃

2016教育信息化關(guān)鍵詞之四：互聯(lián)網(wǎng)+教育

STEM 教育課程如何設(shè)計(jì)？

從STEM到STEAM：為什么學(xué)校要重視“沒用”的藝術(shù)教育？

[美]陳怡倩博士：怎樣理解ARTS中的創(chuàng)造力？

按照腦發(fā)展規(guī)律，回答“錢學(xué)森之問”

STEM 學(xué)術(shù) － 3分鐘視頻說清楚《什么是STEM教育》

東師校本課程研發(fā)出版中心

小學(xué)STEM課程的系統(tǒng)開發(fā)與實(shí)施

STEM教育，我們到底缺的是什么？

STEM對(duì)我國教育的啟示