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高職院校辦學體制機制創(chuàng)新的探索與實踐----眉山職業(yè)技術(shù)學院

高等職業(yè)院校校企合作材料匯編

當前職業(yè)教育的8個痛點，戳沒戳中你

萊蕪職業(yè)技術(shù)學院“校企一體化”合作辦學模式調(diào)研

企業(yè)參與職教辦學(10) | 王紅英：行業(yè)、企業(yè)參與高職合作辦學研究——基于代建制項目管理模式的視角...

高職校企合作的現(xiàn)狀、問題及模式選擇

高職院?！肮W結(jié)合、校企合作”教學模式的探討與反思

校企合作方案

關(guān)于高職教育的辦學思考

高等職業(yè)教育改革與發(fā)展

高職院校頂崗實習的系統(tǒng)設(shè)計

職校“重啟” | 王壽斌：有序復學，哪些“程序”需要優(yōu)先“運行”

中職教育深化產(chǎn)教融合的對策

2016全國高職教師企業(yè)實踐天數(shù)50強火熱出爐，誰家的教育質(zhì)量這么牛？

關(guān)于產(chǎn)教融合的一些思考

高等職業(yè)教育校企深度合作的若干問題及其思考

政府主導 學校主體 企業(yè)主動——構(gòu)建校企合作保障機制的思考

創(chuàng)新產(chǎn)學研合作模式的思考

廣東職業(yè)教育現(xiàn)代學徒制試點已取得積極成效

以新加坡職教模式反觀我國高職校企合作建設(shè)！

“多元參與、校企協(xié)同、社會開放”現(xiàn)代職教集團的研究

關(guān)于深化產(chǎn)教融合推進職業(yè)教育發(fā)展的建議

權(quán)威｜2017年我省職業(yè)教育要做哪些事？

探索 | 高職的未來必告別規(guī)模發(fā)展思維