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原文:
怎樣培養(yǎng)學生有效學習
教育心理學考研大綱分析
文文的圖書館 閱2298 轉147
加涅的學習條件理論
夢中家園 閱3236 轉60
學習是如何遷移的
五千韌月 閱9 轉2
有效學習的條件
weihang 閱2255 轉80
新課改100問——教學篇1
飄然獨行 閱921 轉228
首要教學原理
遠遠地凝望 閱165 轉12
第四章第三節(jié)學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)
閩南茶客 閱1294 轉94
動機激勵模型——ARCS模型
harkove 閱6416 轉89
教師資格證考試教育心理學復習提綱(四)
じ★ve懿苆瀡櫞ミ 閱489 轉116
羅杰斯人本主義學習理論的特點
天野 閱3041 轉90
基于ARCS理論的翻轉課堂課前任務布置模型設計
網海拾貝網絡豬 閱1104 轉33
學習理論
凡人sypls 閱10677 轉42
《高等教育心理學》知識點整理
夏哥在分享 閱538 轉12
論自我指導式學習
木香草堂 閱179 轉3
透析學習本質
heitudi 閱93
學習,人的學習
我的教育人生 閱33
接受學習與自主學習
平平網 閱559 轉22
“應用學習科學”對于教學設計的影響
優(yōu)優(yōu)的爸 閱111
現代教育理論和教育方法
plnxftz 閱26606 轉640
建構主義學習觀
媛的收藏 閱6189 轉156
如何培養(yǎng)學習者的自我調節(jié)學習能力
_Littlegirls 閱2363 轉72
真正的學習情境
liangshan2010 閱887 轉17
[轉載]關于學習的幾個關鍵詞
許愿真 閱180 轉18
自主學習能力是怎么樣的能力?怎樣培養(yǎng)自主學習能力?
教技1701楊馨 閱477 轉15
學科課程應指向核心素養(yǎng)
李功隨 閱14
教育心理學串講筆記
xa3682000 閱4339 轉592
課堂教學為何難讓學生入迷(筆記)
江山攜手 閱165 轉26
再論“學習即體驗”
長青馬圓圓191 閱82 轉2
教學導入——每個老師必備技能
湖經松哥 閱3
學習成績是可以這樣提高的
沐緣雅境 閱340 轉11
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