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原文:
從數(shù)字教育到智慧教育
致敬,未來(lái)教師
殘?jiān)瓢辁Q歸 閱4
余勝泉:智慧教育服務(wù)生態(tài)體系構(gòu)建
二氧化硅2012 閱126 轉(zhuǎn)3
在變革中探索數(shù)字化轉(zhuǎn)型之路
中國(guó)教育網(wǎng)EDU 閱33
未來(lái)課堂轉(zhuǎn)型的三大變化
未來(lái)剛剛發(fā)生…… 閱322 轉(zhuǎn)20
數(shù)字化賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展
漸華 閱338 轉(zhuǎn)6
唐曉勇 || 創(chuàng)建校本“云端學(xué)?!保夯趦和枨蟮膶W(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型(內(nèi)附演講)
大奔h1wmjlcm1r 閱60 轉(zhuǎn)3
教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的層次*
愚然樓 閱30 轉(zhuǎn)2
李葆萍 陶丹|教育評(píng)價(jià)賦能未來(lái)學(xué)校轉(zhuǎn)型
雨陽(yáng)2019 閱44
智慧教育:新時(shí)代的教育變革與轉(zhuǎn)型
長(zhǎng)青馬圓圓191 閱135 轉(zhuǎn)6
曹培杰:開(kāi)啟“人工智能 教育”的三把鑰匙
天下知倉(cāng) 閱72 轉(zhuǎn)3
曹培杰:從智慧校園邁向未來(lái)學(xué)校
課程教學(xué)研究 閱24 轉(zhuǎn)2
以知識(shí)傳授為主體的課堂教學(xué)需要轉(zhuǎn)型
人到中年空間 閱40
職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的表征與路徑
揚(yáng)眉劍客 閱5
“奇點(diǎn)”臨近!教育如何面對(duì)“根本性的改變”?
藍(lán)天碧水應(yīng)有期 閱19 轉(zhuǎn)2
營(yíng)造學(xué)生學(xué)習(xí)生態(tài) 引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)
chenruming 閱97
【深度好文】關(guān)于智慧型教師的解讀
liuzaa 閱2801 轉(zhuǎn)27
智慧學(xué)習(xí)生態(tài):培育智慧人才的系統(tǒng)方法論
一劍倚天寒 閱183 轉(zhuǎn)6
《中小學(xué)智慧校園藍(lán)皮書(shū)》總報(bào)告——從傳統(tǒng)學(xué)校到智慧校園
daoge11 閱134 轉(zhuǎn)6
聚合未來(lái)教育新生態(tài) 共建區(qū)域教育信息化產(chǎn)業(yè)鏈
北極熊788 閱39 轉(zhuǎn)5
人工智能訂制個(gè)性化學(xué)習(xí)內(nèi)容!學(xué)生終于脫離題海戰(zhàn)術(shù)。
實(shí)驗(yàn)艙信息競(jìng)賽 閱185 轉(zhuǎn)4
余勝泉:基于情境感知的個(gè)性化學(xué)習(xí)
fengnanping 閱350 轉(zhuǎn)4
數(shù)據(jù)智能驅(qū)動(dòng)教育生態(tài)重塑
止觀觀止 閱15 轉(zhuǎn)3
什么樣的育人空間,能促使學(xué)生從學(xué)習(xí)者變?yōu)閯?chuàng)造者?
zhb學(xué)習(xí)閱覽室 閱31
人工智能視域下機(jī)器學(xué)習(xí)的教育應(yīng)用與創(chuàng)新探索
法厲無(wú)邊 閱180 轉(zhuǎn)8
北京市三家店鐵路中學(xué):信息化建設(shè)促進(jìn)學(xué)校特色教育發(fā)展
博容書(shū)屋 閱78 轉(zhuǎn)4
ChatGPT,加速教育的革命性重塑!
葉老師YP 閱65 轉(zhuǎn)3
依托智慧教育國(guó)家開(kāi)放創(chuàng)新平臺(tái),好未來(lái)攜手“悟道”加速教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型
貫澤 閱39 轉(zhuǎn)3
未來(lái)課堂轉(zhuǎn)型的三大變化--廖飛
laoxuesheng 閱242 轉(zhuǎn)21
學(xué)習(xí)體會(huì)一
王金龍21 閱34
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