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原文:
優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用生態(tài)云時代來臨
釘釘發(fā)布家校共育2.0,推進教育數(shù)字化普惠
我心永恒0527 閱229 轉(zhuǎn)2
大數(shù)據(jù)時代實體課堂
漢唐盛世620531 閱33 轉(zhuǎn)2
建好用好智慧課堂
森林一葉 閱7
科大訊飛智慧課堂全新升級:深耕主場景、擁抱新樣態(tài)
傳媒資訊動態(tài) 閱13
數(shù)字化課堂丨智能時代數(shù)字化課堂下觀課的思考
新用戶78684458 閱94
案例共享I讓教師在信息技術(shù)的生態(tài)里實現(xiàn)專業(yè)成長!
張福濤lu70kpm9 閱2213 轉(zhuǎn)16
生態(tài)化數(shù)字校園離我們有多遠(yuǎn)?
今夜星光燦爛 閱40 轉(zhuǎn)2
[轉(zhuǎn)載]微課創(chuàng)始人談微課的現(xiàn)狀、問題與未來
xgj123456 閱1252 轉(zhuǎn)47
韋曉亮:“顛覆”教育的互聯(lián)網(wǎng)都是耍流氓
易良義 閱16
能力提升工程2.0 | 校本研修卷首語集錦
謝老師工作室 閱1446 轉(zhuǎn)21
探秘│在這所BYOD學(xué)校,學(xué)習(xí)是怎么發(fā)生的?
葉老師YP 閱376 轉(zhuǎn)4
洗課,精彩由此流淌
suzhoudjl 閱4705 轉(zhuǎn)466
微課與翻轉(zhuǎn)課堂
語文夢 閱13771 轉(zhuǎn)319
致敬,未來教師
殘云伴鶴歸 閱4
蘋果正式推出Schoolwork 課堂生態(tài)搭建完成
威鋒科技 閱143
未來已來,你來不來?新時代,變成為常態(tài)
朱瑋雪 閱87 轉(zhuǎn)2
釘釘要給10000家教培機構(gòu)“上一課”?
黑板洞察 閱10
過盡千帆,瑞意前行 | 瑞思拍了拍自己,下半年繼續(xù)乘風(fēng)破浪
瑞思英語 閱54
“開展數(shù)字化課程環(huán)境建設(shè)與學(xué)習(xí)方式變革實驗”
凡人sypls 閱274 轉(zhuǎn)4
教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實踐|“互聯(lián)網(wǎng) 智能手機”賦能高?!按a課”教學(xué)實證研究
湖經(jīng)松哥 閱44
老師 你“讀懂學(xué)生”了嗎?
守明書屋 閱34
德勤《教育行業(yè)數(shù)字化應(yīng)用調(diào)研》:90% 學(xué)生使用過數(shù)字化學(xué)習(xí)
太平盛世在等你 閱80 轉(zhuǎn)4
九萬里風(fēng)鵬正舉,整頓行囊再出發(fā):湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院蒞臨我司考察交流
唯眾生態(tài)伙伴 閱2
人工智能教育機器人支持下的新型“雙師課堂”研究——兼論“人機協(xié)同”教學(xué)設(shè)計與未來展望
ht87 閱1863 轉(zhuǎn)35
初中語文數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)用分析
曾偉工作室 閱802 轉(zhuǎn)31
科技引領(lǐng)教學(xué)實踐 “智慧課堂”走進校園——錫林浩特六中開展“智慧課堂”應(yīng)用培訓(xùn)
美文云中飛 閱147 轉(zhuǎn)3
【好案例】誰說農(nóng)村學(xué)校不能崛起?看這所中學(xué)就辦成了特色化學(xué)校!
jumm2015 閱234 轉(zhuǎn)6
長沙財經(jīng):提升信息水平,打造高效課堂
wwm5837 閱46
“雙自”課改展成果
何翠梅2015 閱43
電子書包(互動課堂)
LEARN&STUDY 閱684 轉(zhuǎn)4
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