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原文:
語文教師要注意培養(yǎng)學生的問題意識小學語文·人民教育出版社·課程教材研究所
說東道西話備課
張永祥圖書館 閱85
淺析語文課堂提問的有效性-教學資源
即時雨快樂 閱843 轉56
發(fā)揮信息技術教學優(yōu)勢,為學生創(chuàng)造一片自主學習的天地 ——運用多媒體教學培養(yǎng)學生自主學習能力的探索
我是老師yang 閱189 轉10
信息化教學設計方案《赤壁賦》
佳寧圖書館605 閱38733 轉861
王守菊:小學語文課堂運用微課教學的實用價值研究
中華教育書社 閱8
淺談導學案設計
峻領山人 閱434 轉68
新課程小學語文課堂教學中存在的問題及分析
香茗室 閱2180 轉53
初中語文有效教學方法探討
重陽先生 閱645 轉42
小學語文課堂教學有效性之我見
蛐蛐-- 蟈蟈 閱808 轉16
小學語文課的教學誤區(qū). (評論: 語文(五年級)(上冊)
無名小兵 閱80 轉3
吳非:呼喚風格
采菊東籬630 閱68 轉2
教育均衡發(fā)展與小學語文課堂教學的有效性
青春風鈴yang 閱48 轉2
教學實踐論文
瑞瑞他媽 閱62 轉2
李亮 周彥 | 從師生問卷看小學語文教師的教學生態(tài)
tnj660630 閱128 轉2
教師角色轉變應從備課開始
木香草堂 閱14
《守株待兔》教學札記
長青馬圓圓191 閱86
2021年第78篇:讀文隨筆∣導學案不要“劇透”
豫北閑人原創(chuàng)館 閱31
小學語文如何實施有效教學 - - 向日葵 - 三人行 中國最大的網(wǎng)絡家校溝通平臺 www....
dengym 閱259 轉12
不寫教案的理由
luscky 閱1560 轉126
提高語文閱讀教學效率須從深入解讀文本開始
家有學子 閱514 轉45
培養(yǎng)“批注式閱讀”的習慣
涓涓集2015 閱797 轉22
教師資格證 | 語文/數(shù)學科目70道精選面試真題!
任謙Leo 閱716 轉14
怎樣細讀文本
江山攜手 閱619 轉13
落實語文要素,推進深度學習
海闊天空sx 閱248 轉8
語文教學要把根留住
語文夢 閱149 轉7
教育案例示范之三 別讓“生活”攪了“學科”的局
東方之聲 閱111 轉7
四上第三單元整體解讀與教學建議
新用戶47177550 閱513 轉8
長文短教的策略
魅力語文xhy 閱181 轉6
如何提高信息技術與語文教學整合的有效性 參考論文
新用戶65147843 閱36 轉3
小學語文教學中的閱讀教學
zjp67 閱72 轉3
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