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什么是高效課堂

高效課堂的十條特征

打造高效課堂學(xué)習(xí)感悟

特級(jí)教師 特別校長 特色課改

李炳亭對課堂教學(xué)模式的“批評(píng)”

福建省杰出人民教師、特級(jí)教師陳華忠：打造高效數(shù)學(xué)課堂的幾種途徑

63“345高效課堂”教學(xué)模式詮釋

特級(jí)教師說| 易朝芳李旭山：反思“高效課堂”

高效提問的藝術(shù)

高效課堂（6）：為人師表

“教學(xué)”應(yīng)屬“工藝學(xué)”

課堂評(píng)價(jià)語從模仿開始

特級(jí)教師陸三元的課堂（二）

什么是高效課堂（轉(zhuǎn)載）

高效課堂的基本標(biāo)準(zhǔn)

新課程理念

(14)[轉(zhuǎn)載]高效課堂教師必須具備八項(xiàng)教學(xué)素養(yǎng)

課堂之怪現(xiàn)狀！

課堂管理是實(shí)現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵

特級(jí)教師：真正高效的課堂需要減少講和聽，增加說與做！

《讀打造高效課堂有效策略》心得體會(huì)

苗蔚林：高效語文課堂需要解決的八個(gè)問題

如何實(shí)現(xiàn)高效課堂

數(shù)學(xué)課堂上輕松學(xué)習(xí)

四雙六環(huán)高效導(dǎo)學(xué)模式的內(nèi)涵詮釋

高效課堂的基本特征

攜手共進(jìn) 打造高效課堂

怎樣的課堂才是高效課堂？

打造高效課堂

高效課堂的“有模”與“無模”