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原文:
國(guó)際視野中的學(xué)習(xí)科學(xué)研究及其對(duì)教學(xué)的啟示
學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的?
陳農(nóng) 閱2510 轉(zhuǎn)56
人是如何學(xué)習(xí)的
靜水流深 閱645 轉(zhuǎn)85
想聽(tīng)北大清華名師的課?在家就行!
圖書 館員 閱520 轉(zhuǎn)48
從“做中學(xué)”到建構(gòu)主義! ——探究學(xué)習(xí)的理論軌跡
夢(mèng)中家園 閱1282 轉(zhuǎn)31
《人是如何學(xué)習(xí)的》 - 袁鳳杰的博客 - 博客大巴
sias16846 閱514 轉(zhuǎn)25
尚俊杰| 如何讓在線教育更科學(xué)
張福濤lu70kpm9 閱526 轉(zhuǎn)12
學(xué)習(xí)科學(xué)研究中心 - 華東師范大學(xué)
網(wǎng)文草堂 閱1037 轉(zhuǎn)12
凌宗偉:好的教學(xué),部分是藝術(shù),部分是科學(xué)
凌宗偉 閱65 轉(zhuǎn)3
xinning的共享空間___The Year in Switzerland and Af...
紀(jì)二娟 閱145 轉(zhuǎn)2
案例研修的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和科學(xué)運(yùn)用
GXF360 閱148
上海市教育科學(xué)研究重大項(xiàng)目研究成果:腦科學(xué)如何影響語(yǔ)文教育
Wdjljjfj 閱178 轉(zhuǎn)23
關(guān)注和尊重個(gè)體知識(shí)決定課程教學(xué)轉(zhuǎn)向
plnxftz 閱91 轉(zhuǎn)6
約拉姆·哈帕斯思維共同體教學(xué)模式述評(píng)及啟示
凡人sypls 閱119 轉(zhuǎn)4
羅杰斯人本主義學(xué)習(xí)理論
閱讀與探究 閱8027 轉(zhuǎn)31
情境認(rèn)知學(xué)習(xí)理論視角下“認(rèn)識(shí)學(xué)校”主題單元設(shè)計(jì)研究*
樂(lè)樂(lè)媽 閱376 轉(zhuǎn)11
從校本培訓(xùn)走向校本學(xué)習(xí)
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蔡慧英, 等|如何建設(shè)未來(lái)學(xué)校:基于智能教育治理場(chǎng)景的前瞻與審思
daoge11 閱79
維果茨基的最近發(fā)展區(qū)對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的啟示
工學(xué)一體化 閱18971 轉(zhuǎn)225
教師資格考試資料 教育心理學(xué)章節(jié)必背重點(diǎn)
sfdxf 閱10199 轉(zhuǎn)132
新年巨獻(xiàn):“好的學(xué)習(xí)者”vs “好的科學(xué)家”
參謀指揮學(xué)院 閱156 轉(zhuǎn)14
研究“學(xué)習(xí)”的學(xué)問(wèn)
智匯百川 閱13 轉(zhuǎn)4
PBL對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的啟示
yesokhxz 閱1030 轉(zhuǎn)31
【STEAM】STEAM教育的核心特征是什么
物之理的圖書館 閱7903 轉(zhuǎn)267
每一個(gè)教師都該成為學(xué)校的驕傲
月明風(fēng)清自在懷 閱594 轉(zhuǎn)6
學(xué)習(xí)科學(xué) | 深度學(xué)習(xí):學(xué)校教育成功或失敗的關(guān)鍵所在
葉老師YP 閱368 轉(zhuǎn)40
論述構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)及教育啟示?
博書潤(rùn)雅 閱6761 轉(zhuǎn)29
淺論學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)
yinyin2651 閱732 轉(zhuǎn)39
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論及其對(duì)成人教育的啟示
教技1701毋子佩 閱384 轉(zhuǎn)6
芬蘭現(xiàn)象式教學(xué):為落地跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)帶來(lái)什么啟示?
天下知倉(cāng) 閱167
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