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曾國權(quán) 王光強(qiáng) 宋萑 培養(yǎng)數(shù)字化卓越教師：中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)提升的校本路徑

周佳峰：人工智能助推教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑與實(shí)踐研究

中國教育報(bào)：用智慧教育平臺(tái)構(gòu)建教育新樣態(tài)

優(yōu)秀的教師從哪里來？校本研修！ “校本研修”是教師成為真正的“家”！

專題報(bào)道：高中信息技術(shù)學(xué)科的價(jià)值追求：數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新

觀點(diǎn)丨數(shù)字化轉(zhuǎn)型是教師學(xué)習(xí)的必然進(jìn)階

數(shù)字化學(xué)習(xí)――信息技術(shù)與課程整合的核心

當(dāng)代的未來學(xué)習(xí)方式：創(chuàng)建未來課堂的7種轉(zhuǎn)變

未來教師的角色與素養(yǎng)

《教師數(shù)字素養(yǎng)》標(biāo)準(zhǔn)解讀 | 葛文雙：如何看待數(shù)字化轉(zhuǎn)型視角下的教師數(shù)字素養(yǎng)提升

直面新挑戰(zhàn)提升高校教師數(shù)字素養(yǎng)

創(chuàng)設(shè)校園數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的探索和研究

熱議｜生態(tài)化視角看待數(shù)字化學(xué)習(xí)應(yīng)用

數(shù)字化學(xué)習(xí)

移動(dòng)學(xué)習(xí)資訊網(wǎng)6年移動(dòng)學(xué)習(xí)之路的探索

唐曉勇 || 創(chuàng)建校本“云端學(xué)校”：基于兒童需求的學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型（內(nèi)附演講）

如何開展校本研修工作

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐｜教師發(fā)展數(shù)字化轉(zhuǎn)型:平臺(tái)化、生態(tài)化、實(shí)踐化

東莞市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0 個(gè)人研修計(jì)劃 新世紀(jì)英才學(xué)校 林海青

教研員核心素養(yǎng)：教研轉(zhuǎn)型背景下的新修煉

芥末翻·VIEW｜如何區(qū)分混合式學(xué)習(xí)課程的優(yōu)劣

概念

構(gòu)建信息化環(huán)境下數(shù)字校園文化

互聯(lián)網(wǎng) 背景下如何開展校本研修及技術(shù)變革對(duì)未來教育發(fā)展的影響