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課標(biāo) 課程 課例

《學(xué)習(xí)任務(wù)群》學(xué)習(xí)筆記

語文學(xué)習(xí)，讀寫結(jié)合，吃透單元寫作任務(wù)再讀課文，事半功倍收獲多

單元主題學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計

【完整版】溫儒敏：統(tǒng)編高中語文教材的特色與使用建議

不贊成“大單元教學(xué)”，可能是你誤讀了“大單元”

雙減| 淺嘗初試“大單元” 同研共學(xué)“任務(wù)群”

三年級下冊第八單元解讀

如何以評價為單元教學(xué)杠桿，撬動學(xué)生深度學(xué)習(xí)？

對“群”的思考：從“學(xué)習(xí)任務(wù)群”到“學(xué)習(xí)任務(wù)”

?四年級下冊第一單元學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計

從教課文到教語文，落實(shí)新課標(biāo)，語文課堂須直面這些核心難題 | 頭條

[中國網(wǎng)]部編版語文教材總冊數(shù)減少

單元主題（以人教版為例）與讀整本書、語文實(shí)踐活動對照表

新課標(biāo)解讀|胡海舟：語文學(xué)習(xí)任務(wù)群：理解與落實(shí)

教育說||陸志平：從單篇到單元 從單元看單篇

統(tǒng)編新教材總主編: 高中語文學(xué)習(xí)已完全顛覆, 要求完整讀兩本書！

2022年7月11┃教學(xué)評一體化┃指向教、學(xué)、評一體化的大單元活動設(shè)計

2020年第130篇：語文大單元教學(xué)如何設(shè)計？

【關(guān)注】戴曉娥︱大單元教學(xué)是學(xué)習(xí)任務(wù)群實(shí)施的基礎(chǔ)